Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Караванченко Геннадія Васильовича»
(→Діяльність учнів і вчителя) |
(→Діяльність учнів і вчителя) |
||
Рядок 94: | Рядок 94: | ||
[http://karavanchenko.blogspot.com/p/blog-page.html Вхідне тестування] | [http://karavanchenko.blogspot.com/p/blog-page.html Вхідне тестування] | ||
+ | |||
+ | Учні заповнюють схему [https://docs.google.com/file/d/0B3vCyYMMcEbPMUh5MHhpNGpvdmc/edit З-Х-Д] заповнюють перші два стовпчика | ||
Рядок 119: | Рядок 121: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B3vCyYMMcEbPUFdVNEtjWTVYODA/edit публікацію]. | [https://docs.google.com/file/d/0B3vCyYMMcEbPUFdVNEtjWTVYODA/edit публікацію]. | ||
+ | |||
+ | 6. Учні проходять [http://karavanchenko.blogspot.com/p/blog-page_28.html вихідне тестування] з теми. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Поточна версія на 12:41, 29 березня 2013
Зміст
Назва проекту
- Виготовлення ослону
Інформаційний буклет
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання ,креслення, математика.
Навчальна тема
Модуль обробка деревини.
Вік учнів, клас
7 клас 12 років
Стислий опис проекту
Розробка констукції та виготовлення ослону.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчити розробляти конструкцію виробу, виготовляти вироби з деревини, офоормляти проектну роботу.
Опис оцінювання
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ТВОРЧОГО ПРОЕКТУ
№ з/п Критерії
1 Функціональність:
• раціональність розмірів;
• забезпечення вимог гігієни;
• забезпечення зручності в користуванні.
2 Комбінованість та технологічність:
• кількість операцій, використаних при виготовлені об’єкту;
• доцільність та доступність використання матеріалів, технік, технологій виконання згідно структури виробу (монолітна, каркасна, оболонкова).
3 Естетичність:
• форма об’єкту, її характеристика та доцільність;
• доцільність поєднання форми об’єкту з декором;
• корисність нововведень;
• якість та доцільність опорядження, оздоблення та захисту виробу (шліфування, лакування, фарбування, просмолювання та ін.);
• якість виконання декору.
4 Конструктивність:
• раціональне використання матеріалу;
• простота вирішення конструкції;
• надійність конструкції;
• експлуатаційна надійність.
5 Ергономічність:
• кількість часу, затраченого на виготовлення об’єкту;
• доцільність та кількість затраченого матеріалу на виготовлення об’єкту;
• відповідність виробу до зазначених функцій об’єкту.
Діяльність учнів і вчителя
На початку проекту здійснюється
Учні заповнюють схему З-Х-Д заповнюють перші два стовпчика
Учні: 1.Шукають інформацію.
2. Розробляють конструкцію.
3.Підбирають матеріали та інструменти.
4. Виготовляють розроблений виріб.
5.Виконують пояснювальну записку до проекту.
6. Захищають проект.
Вчитель : 1.Формулює проблему і знайомитьз схемою проетної роботи.
2.Консультує по питаннях пошуку інформації та розробки кончструкції.
3.Контролює процес виготовленя виробу.
4.Коригує виготовлений виріб.
5.Організовує захист проекту, демонструють
6. Учні проходять вихідне тестування з теми.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Караванченко Геннадій Васильович
Фах, навчальний предмет
вчитель трудового навчання , креслення, технологій
Навчальний заклад
СЗШ №2
Місто\село, район, область
м.Новомосковськ .Дніпропетровської обл.
Контактні дані
7-96-46
Про мене
Старший вчитель .вища категорія
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
ТРЕНІНГИ
Тренінги по програмі "Інтел"