Відмінності між версіями «Проект з фізики "Що таке тепло?"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
*'''Крок 1 | *'''Крок 1 | ||
*Вчитель згадує учням про метод проектів. Розповідає про авторське право, бере дозвіл від батьків для створення електронних скриньок. Проводить тест для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа. | *Вчитель згадує учням про метод проектів. Розповідає про авторське право, бере дозвіл від батьків для створення електронних скриньок. Проводить тест для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа. | ||
| − | *Крок 2 | + | '''*Крок 2''' |
*Вчитель пропонує вступну презентацію до даного проекту, визначає соціальну думку учнів, будує відповідну діаграму. Учні поділяються на 3 групи за проведення дослідження за інтересами та результатами опитування. | *Вчитель пропонує вступну презентацію до даного проекту, визначає соціальну думку учнів, будує відповідну діаграму. Учні поділяються на 3 групи за проведення дослідження за інтересами та результатами опитування. | ||
| − | *Крок 3 | + | '''*Крок 3''' |
*Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструктує групи .Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Розподіляються обов’язки в групах. | *Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструктує групи .Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Розподіляються обов’язки в групах. | ||
| − | *Крок 4 | + | '''*Крок 4''' |
*Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання презентації, з критеріями оцінювання інформаційного бюлетеня, критеріями оцінювання дослідів, критеріями самооцінювання та взаємооцінювання. | *Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання презентації, з критеріями оцінювання інформаційного бюлетеня, критеріями оцінювання дослідів, критеріями самооцінювання та взаємооцінювання. | ||
| − | *Крок 5 | + | '''*Крок 5''' |
*Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми. | *Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми. | ||
| − | *Крок 6 | + | '''*Крок 6''' |
*Учні працюють над проектами. | *Учні працюють над проектами. | ||
| − | *Крок 7 | + | '''*Крок 7''' |
*Проводиться самооцінювання, взаємооцінування учнів. | *Проводиться самооцінювання, взаємооцінування учнів. | ||
| − | *Крок 8 | + | '''*Крок 8''' |
| − | *Учні презентують свої роботи. Проводиться оцінювання їхніх робіт. | + | '''*Учні презентують свої роботи. Проводиться оцінювання їхніх робіт. |
| − | *Крок 9 | + | *Крок 9''' |
*Підсумкове оцінювання набутих знань, вмінь учнів, проведення фізичного диктанту. | *Підсумкове оцінювання набутих знань, вмінь учнів, проведення фізичного диктанту. | ||
| − | *Крок 10 | + | '''*Крок 10''' |
*Підводимо підсумки, обмінюємося думками. Продумаємо про наступну роботу. | *Підводимо підсумки, обмінюємося думками. Продумаємо про наступну роботу. | ||
''' | ''' | ||
Версія за 11:18, 29 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Ім'я, прізвище
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Теплові явища І частина ( 10 год )
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика. Допоміжний предмет – інформатика.
Вік учнів, клас
8 клас (13 – 14) років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект спрямований на опанування учнями наукових факторів і фундаментальних ідей, суті понять і законів, принципів і теорій, які дають змогу пояснити перебіг теплових явищ і процесів, з’ясувати їхні закономірності. Щоб учні зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, вплив теплотехніки на оточуюче середовище, навчилися використовувати набуті знання в практичній діяльності.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для оцінювання роботи використовую:
формуюче оцінювання - тест для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа
форма оцінювання потреб учня
форма для самооцінювання
форму оцінювання інформаційного бюлетня
форму оцінювання презентації
форма оцінювання експериментальних завдань
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Проект охоплює першу половину теми і триває 5 тижнів.
- Крок 1
- Вчитель згадує учням про метод проектів. Розповідає про авторське право, бере дозвіл від батьків для створення електронних скриньок. Проводить тест для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа.
*Крок 2
- Вчитель пропонує вступну презентацію до даного проекту, визначає соціальну думку учнів, будує відповідну діаграму. Учні поділяються на 3 групи за проведення дослідження за інтересами та результатами опитування.
*Крок 3
- Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструктує групи .Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Розподіляються обов’язки в групах.
*Крок 4
- Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання презентації, з критеріями оцінювання інформаційного бюлетеня, критеріями оцінювання дослідів, критеріями самооцінювання та взаємооцінювання.
*Крок 5
- Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
*Крок 6
- Учні працюють над проектами.
*Крок 7
- Проводиться самооцінювання, взаємооцінування учнів.
*Крок 8 *Учні презентують свої роботи. Проводиться оцінювання їхніх робіт.
- Крок 9
- Підсумкове оцінювання набутих знань, вмінь учнів, проведення фізичного диктанту.
*Крок 10
- Підводимо підсумки, обмінюємося думками. Продумаємо про наступну роботу.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Оксана Дяків
Фах, навчальний проект
Вчитель фізики та інформатики
Навчальний заклад
ЗОШ І-ІІ ст. с. Кабарівців
Місто\село, район, область
с. Кабарівці, Зборівський район, Тернопільська область
Контактні дані
oksanadjakiv@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.03.2013-31.03.2013
Місце проведення тренінгу
ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 м.Зборова
Тренери
Антонів Галина Ярославівна
Дрига Майя Константинівна
