Відмінності між версіями «Користувач:Dubininaia07»
(→Відомості про тренінг) |
(→Тренери) |
||
Рядок 87: | Рядок 87: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Мандибура Тетяна Володимирівна | Мандибура Тетяна Володимирівна | ||
+ | |||
Фарсілєєва Жанна Миколаївна | Фарсілєєва Жанна Миколаївна | ||
Версія за 14:18, 28 березня 2013
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мої блоги
- 3 Мій внесок
- 4 Мої захоплення
- 5 Назва навчальної теми
- 6 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 7 Вік учнів, клас
- 8 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 9 План вивчення теми (вставити файл)
- 10 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 11 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Про мене
Дубініна Інна Олександрівна
Мої блоги
Мій внесок
[Мої файли]
Мої закладки
Мої захоплення
Назва навчальної теми
Федор Михайлович Достоевский «Преступление и наказание»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Литература. Федор Михайлович Достоевский «Преступление и наказание»
Вік учнів, клас
11 класс, 16 лет
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Жизнь и творчество Ф.М Достоевского Глубина миропонимания, нравственная проблематика, полемическая направленность произведений Достоевского. «Преступление и наказание». Суровая правда в изображении безысходности жизни обездоленных людей. Боль за человека – основа авторской позиции. Социальные и философские истоки бунта Раскольникова. Смысл его теории и причины ее крушения. Проблема личной ответственности человека за свою жизненную позицию. «Двойники» Раскольникова Лужин и Свидригайлов, их роль в романе. Символическое значение образа Сони Мармеладовой. Мастерство психологизма Достоевского, глубина раскрытия характеров и поставленных проблем. Петербург Достоевского. Библейские мотивы в произведении. Споры вокруг романа и его главного героя.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На начало проекта:
- выявление готовности учащихся к проектной деятельности, определение надежд учащихся от проектной деятельности; - диагностирование начального уровня владения учащимися ИТК. - диагностирование начальных знаний учащихся по данной теме; - оценивание Интернет ресурсов, какими будут пользоваться учащиеся в рамках проекта.
Работа над проектом:
- выявление уровня знаний в использовании проектных технологий; - диагностирование уровня компетентности учащихся по теме, над которой они работают.
Завершение работы:
- оценивания уровня выполнения групповых проектов; - оценивание уровня компетентности учащихся в использовании ИКТ при выполнении проектов; - выявление способностей каждого учащегося и разработка рекомендаций к дальнейшей учебной деятельности.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1. Поиск и обработка материала по данной теме.[2] 2. Работа в группах.[3] 3. Создание мультимедийной презентации.[4] 4. Презентация и защита проектов групп.[5] Во время работы над проектом учащиеся знакомятся с творчеством Ф.М. Достоевского. Проводят анализ произведения «Преступление и наказание». Каждая группа получает задание для реализации проекта.[6] 1 Группа. Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского.[7] 2 Группа. Образ Родиона Раскольникова в романе. 3 Группа. «Двойники» Раскольникова: Лужин и Свидригайлов. 4 Группа. «Вечная Сонечка».[8] 5 Группа. Петербург Достоевского. Результаты своих исследований учащимся нужно представить в виде презентаций и театрализаций.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дубініна Інна Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Російська мова і література
Навчальний заклад
Технологічний ліцей
Місто\село, район, область
Маріуполь
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25-29 березня 2013
Місце проведення тренінгу
ЗОШ №47
Тренери
Мандибура Тетяна Володимирівна
Фарсілєєва Жанна Миколаївна