Відмінності між версіями «Користувач:Groza-32»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
Рядок 55: | Рядок 55: | ||
Используем тест. | Используем тест. | ||
− | В течение работы над проектом одиннадцатиклассники оценивают свою деятельность с помощью «Формы оценивания своего блога», помогающей ставить свои учебные цели, а также анализировать собственную учебу. | + | В течение работы над проектом одиннадцатиклассники оценивают свою деятельность с помощью «Формы оценивания своего блога», помогающей ставить свои учебные цели, а также анализировать собственную учебу. [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zUVVSUTIyQmxsNms/edit] |
Периодический пересмотр и чтение этих записей на сайте учителем позволяет оценить уровень понимания учеников и в случае необходимости корректировать их деятельность. | Периодический пересмотр и чтение этих записей на сайте учителем позволяет оценить уровень понимания учеников и в случае необходимости корректировать их деятельность. | ||
− | Одиннадцатиклассники также могут использовать контрольный лист для оценивания своего вклада в совместную работу проектной группы и | + | Одиннадцатиклассники также могут использовать контрольный лист [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zeklhOXptNWx4Wkk/edit] для оценивания своего вклада в совместную работу проектной группы и контрольный лист «Сотрудничество» [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3za2pVVGpLbjB3c0E/edit](чтобы удостовериться, как успешно участник проекта сотрудничает с одноклассниками). |
− | Для итогового оценивания используется «Оценочный лист презентации» . | + | Для итогового оценивания используется «Оценочный лист презентации» [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zaXNlelBkQ1RfRWs/edit] |
− | На заключительном этапе проекта учитель использует «Критерии при оценивании навыков учащихся вести дискуссию». | + | На заключительном этапе проекта учитель использует «Критерии при оценивании навыков учащихся вести дискуссию» [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zMVJuLVBKZjNMekU/edit] |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
Версія за 09:54, 28 березня 2013
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мої блоги
- 3 Мій внесок
- 4 Мої захоплення
- 5 Назва навчальної теми
- 6 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 7 Вік учнів, клас
- 8 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 9 План вивчення теми (вставити файл)
- 10 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 11 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Про мене
Алеферчук Оксана Василівна
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №55
учитель російської мови та літератури
Мої блоги
https://www.blogger.com/home?pli=1
Мій внесок
[Мої файли]
Мої закладки
Мої захоплення
Назва навчальної теми
Сергей Есенин - певец «страны берёзового ситца». Обобщающий урок.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
11 класс, 16 - 17 лет
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учащиеся, ознакомленные с жизнью и творчеством Есенина, проводят исследования.
Создаются группы одиннадцатиклассников:
- «Поэт века». Публикация литературоведческой статьи на школьном сайте, презентация иллюстративной и книжной выставок, стенной газеты.
- «Ветра стекают в песню…». Изучают пейзажную лирику Есенина. Презентация в компьютерном формате.
- «Любви есенинские строки». Пишут эссе, презентация тематической папки.
- «Картины живой жизни». Есенин на экране.Презентация телемонтажа отрывков художественного фильма.
- «Лейся, песня, пуще…». Песни на стихи Есенина.
Они планируют и разрабатывают проектные продукты.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Начальные знания учащихся по теме проекта (формирующее оценивание) мы оцениваем с помощью презентации учителя и беседы, тестов.
Используем тест.
В течение работы над проектом одиннадцатиклассники оценивают свою деятельность с помощью «Формы оценивания своего блога», помогающей ставить свои учебные цели, а также анализировать собственную учебу. [2]
Периодический пересмотр и чтение этих записей на сайте учителем позволяет оценить уровень понимания учеников и в случае необходимости корректировать их деятельность.
Одиннадцатиклассники также могут использовать контрольный лист [3] для оценивания своего вклада в совместную работу проектной группы и контрольный лист «Сотрудничество» [4](чтобы удостовериться, как успешно участник проекта сотрудничает с одноклассниками).
Для итогового оценивания используется «Оценочный лист презентации» [5]
На заключительном этапе проекта учитель использует «Критерии при оценивании навыков учащихся вести дискуссию» [6]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1.Формулирование темы исследования для учащихся.
2. Тест для учащихся [7], презентация учителя (Power Point) [8].
3.Выбор творческого названия проекта.
4.Обсуждение плана деятельности.
5.Объединение по интересам школьников в проектные группы «Поэт века», «Ветра стекают в песню…», «Любви есенинские строки», «Картины живой жизни», «Лейся, песня, пуще…».
6.Определение круга вопросов, над которыми будет работать каждый участник проекта в группе.
7.Распределение обязанностей: сборщики информации, систематизаторы информации, оформители продуктов деятельности групп (презентации, эссе, публикации), публикаторы информации на сайте.
8.Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий. [9]
9. Группа «Поэт века» изучает биографию Есенина. Создают на сайте собственный блог, делают в нём последовательные записи. Конечный результат работы – публикация литературоведческой статьи на школьном сайте, презентация иллюстративной и книжной выставок [10] и стенной газеты. [11]
10. Группа «Ветра стекают в песню…» изучает пейзажную лирику Есенин. Создают на сайте свой блог, делают в нём последовательные записи. Итогом их изучения должна стать презентация в компьютерном формате Power Point.
11. Группа «Любви есенинские строки» исследуют любовную лирику поэта. Создают на сайте собственный блог, делают в нём последовательные записи. По окончании исследования пишут эссе, презентация тематической папки.
12. Группа «Картины живой жизни».Есенин на экране. просматривают фильм, монтируют из 4-5 фрагментов, характеризующих образ поэта. Создают на сайте свой блог, делают в нём последовательные записи. Итогом их изучения должна стать презентация телемонтажа отрывков художественного фильма «Есенин».
13. Группа «Лейся, песня, пуще…» исследуют лирику поэта. Создают на сайте собственный блог, делают в нём последовательные записи. По окончании исследования рассказывают об авторе-композиторе каждой песни, исполняют песню. [12]
14.Защита проектов. Их оценка учителем.
15.Рефлексия. Учащиеся подводят итоги работы над проектом. Они акцентируют внимание на затруднениях в работе, какие виды деятельности понравились больше всего, что удалось лучше всего, а что было не очень понятно. Учитель дает соответствующие пояснения и рекомендации.
16. Дискуссия «Можно ли утверждать, что поэтическое творчество Сергея Есенина и спустя столетия будет волновать сердца его читателей?»
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Алеферчук Оксана Васильевна
Фах, навчальний предмет
Учитель русского языка и литературы
Навчальний заклад
Общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №55
Місто\село, район, область
г. Мариуполь Донецкая область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25 - 30 марта 2013
Місце проведення тренінгу
ОШ №47 г. Мариуполь
Тренери
Мадыбура Татьяна Владимировна
Ферсилеева Жанна Николаевна