Відмінності між версіями «Регуляція функцій організму на різних рівнях»
Матеріал з Iteach WIKI
Zyf (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
Zyf (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | В процесі роботи над проектом в учнів формуються поняття про регуляцію функцій в організмі. Під час пошуку відповідей на проблемні та учбові питання учні освоюють методи дослідження основних властивостей моделюючих об’єктів і процесів , вчаться їх класифікувати й систематизувати. В проекті учні використовують знання з інших предметів, шукають найбільш ефективні шляхи рішенню задач проекту, навчаються спілкуванню в Інтернеті, знайомляться із особливостями проектної методики навчання. В результаті навчання учні мають продемонструвати знання, вміння, навички відповідно із умовами учбової програми; Створити « продукт» учбових дослідженнь: презентацію, буклет тощо. Коротко розповісти про використані методи дослідження, оцінювання знань,умінь ,навичо. Запропонувати свої варіанти впровадження проекта та продовження роботи над проектом. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 13:42, 27 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Ендокринна регуляція функцій організму
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія,інформатика.
Вік учнів, клас
14-15 років,9 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В процесі роботи над проектом в учнів формуються поняття про регуляцію функцій в організмі. Під час пошуку відповідей на проблемні та учбові питання учні освоюють методи дослідження основних властивостей моделюючих об’єктів і процесів , вчаться їх класифікувати й систематизувати. В проекті учні використовують знання з інших предметів, шукають найбільш ефективні шляхи рішенню задач проекту, навчаються спілкуванню в Інтернеті, знайомляться із особливостями проектної методики навчання. В результаті навчання учні мають продемонструвати знання, вміння, навички відповідно із умовами учбової програми; Створити « продукт» учбових дослідженнь: презентацію, буклет тощо. Коротко розповісти про використані методи дослідження, оцінювання знань,умінь ,навичо. Запропонувати свої варіанти впровадження проекта та продовження роботи над проектом.
