Відмінності між версіями «Користувач:Zilina»
(→Мій внесок) |
Zilina (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
== Мій внесок == | == Мій внесок == | ||
| − | [ | + | Материалы проекта |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing План изучения темы] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентация к 1 уроку] | |
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Роль химии в жизни общества | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Основной предмет – химия, межпредметные связи: биология, экология, информатика. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 9 класс, 14-15 лет | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. | |
| + | На первом уроке учитель использует Презентацию, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо: | ||
| + | 1. Обсудить в группах тему и план действий | ||
| + | 2. Разделить обязанности членов групп | ||
| + | 3. Условиться о взаимопомощи | ||
| + | 4.Ознакомиться с системой оценивания. | ||
| + | Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. | ||
| + | В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. | ||
| + | На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. | ||
| + | Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы. | ||
| + | |||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing План изучения темы] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога. | ||
| + | |||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"] | ||
| + | На первом уроке учитель использует [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентацию], которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо: | ||
| + | 1. Обсудить в группах тему и план действий | ||
| + | 2. Разделить обязанности членов групп | ||
| + | 3. Условиться о взаимопомощи | ||
| + | 4.Ознакомиться с системой оценивания. | ||
| + | Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. | ||
| + | В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. | ||
| + | На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. | ||
| + | Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Жилина Лилия Анатольевна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Учитель химии | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | ОШ №9 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | г. Мариуполь, Донецкая область | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 25.03.2013-29.03.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | г. Мариуполь, специализированная школа №40 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Карнаушенко Р.В. | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Версія за 15:45, 29 березня 2013
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мої блоги
- 3 Мій внесок
- 4 Назва навчальної теми
- 5 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 6 Вік учнів, клас
- 7 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 8 План вивчення теми (вставити файл)
- 9 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 10 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 11 Відомості про автора
Про мене
Мої блоги
Мій внесок
Материалы проекта План изучения темы Буклет"Метод проектов" Презентация к 1 уроку
Назва навчальної теми
Роль химии в жизни общества
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основной предмет – химия, межпредметные связи: биология, экология, информатика.
Вік учнів, клас
9 класс, 14-15 лет
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. На первом уроке учитель использует Презентацию, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо: 1. Обсудить в группах тему и план действий 2. Разделить обязанности членов групп 3. Условиться о взаимопомощи 4.Ознакомиться с системой оценивания. Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. Буклет"Метод проектов" На первом уроке учитель использует Презентацию, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо: 1. Обсудить в группах тему и план действий 2. Разделить обязанности членов групп 3. Условиться о взаимопомощи 4.Ознакомиться с системой оценивания. Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Жилина Лилия Анатольевна
Фах, навчальний предмет
Учитель химии
Навчальний заклад
ОШ №9
Місто\село, район, область
г. Мариуполь, Донецкая область
Дати проведення тренінгу
25.03.2013-29.03.2013
Місце проведення тренінгу
г. Мариуполь, специализированная школа №40
Тренери
Карнаушенко Р.В.
