Відмінності між версіями «Портфоліо Курової Тетяни Сергіївни за проектом "Хто в Україні не був - той дива не бачив"»
Antan23 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
Antan23 (обговорення • внесок) (→Відомості про тренінг) |
||
Рядок 99: | Рядок 99: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
+ | 18 березня - 30 березня | ||
Версія за 18:16, 25 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Хто в Україні не був - той дива не бачив !
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова, історія України, географія
Вік учнів, клас
7 клас, 12 - 13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Розвиток туризму в Україні суттєво впливає на різні сфери української економіки, і є одним із найбільш перспективних напрямків структурної перебудови країни.Тож наше завдання - обрати найдивовижніші куточки України та знайти спосіб зацікавити іноземних туристів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Максимальна кількість балів за кожне завдання - 12, що відповідає оцінці «відмінно».
Учитель оцінює роботу учнів за такими критеріями:
• Завершеність
- Чи містить кожен розділ зібраних матеріалів достатню кількість інформації, необхідну для вирішення проблеми
- Чи не включені зайві матеріали?
Зрозумілість
Чи розміщені матеріали логічно?
Чи написані вони зрозумілою мовою, без граматичних і орфографічних помилок?
• Інформативність
Чи є інформація достовірною та перевіреною?
Чи охоплює інформація головні факти й найважливіші поняття?
Чи важлива зібрана інформація для розуміння проблеми?
• Доказовість
Чи використовували учні різноманітні джерела інформації?
Чи наводяться приклади та продумані аргументи на підтвердження певної позиції?
• Наочність
o Чи відображають наочні матеріали специфіку теми?
o Чи інформативні вони? Чи є у кожного матеріалу назва або підпис?
o Чим зацікавили представлені наочні матеріали інших учнів?
o Чи допомагають наочні матеріали зрозуміти зміст конкретного розділу?
o Естетика оформлення результату.
• Активність кожного учасника відповідно до його можливостей.
• Колективний характер прийнятих рішень. Характер спілкування та взаємодопомоги.
• Вміння презентувати проект.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Етап 1. Презентація проекту вчителем. Учні проводять опитування "найбільш визначні місця України". На основі опитування роблять рейтинг найпривабливіших міст України.
Етап 2. - розбиваються на групи та знаходять у глобальній комп’ютерній мережі Інтернет відомості про обрані визначні місця;
- зібрану інформацію учні спільно вивчають та опрацьовують;
- створюють рекламний постер України;
- створюють англійську рекламну презентацію України;
Етап 3. Учні аналізують результати проведеної роботи.
Етап 4. Учні роблять висновки.
Етап 5. Захист проектів у вигляді презентацій та постерів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18 березня - 30 березня