Відмінності між версіями «Користувач:Алеся»
Алеся (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Алеся (обговорення • внесок) (→Назва навчальної теми) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | «Птахи в нашому житті». | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
Версія за 21:25, 24 лютого 2013
Зміст
- 1 Портфоліо проекту
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Портфоліо проекту
Назва навчальної теми
«Птахи в нашому житті».
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Цей навчальний проект виконують учні 3 класу. Діти досліджують птахів, об’єднуються у 3 групи та дослідження проводиться за сумісно визначеними критеріями. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про птахів, які не досліджувались раніше.
план пректу форма оцінювання учнівської роботи
самооцінювання учнівського прикладу вивчення учнівських потреб учнів - діаграма 1 вивчення навчальних потреб учнів - діаграма 2 таблиця З-Х-Д
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні заповнюють електрону таблицю «види птахів», в якому наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо того, яких птахів знають. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з' ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення опитування. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею «види птахів» та поступово заповнюють. Цей документ допомагає вчителю відслідкувати, як саме іде процес навчання учнів. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми оцінювання, які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.[
форма оцінювання учнівскьої роботи
самооцінювання учнівського прикладу вивчення навчальних потреб учнів-діаграма 1 вивчення навчальних потреб учнів-діаграма 2 таблиця З-Х-Д
