Відмінності між версіями «Портфоліо Клочко Оксани з теми: "Секрети спілкування"»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | При вивченні теми використовувати різноманітні методи та інструменти оцінювання. Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. | |
| − | + | Необхідно провести опитування студентів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби до початку роботи над проектом; зважити, яким способом можна забезпечити студентів інформацією. З цією метою викладач використовує [https://docs.google.com/file/d/0Bz5YplUfuViWX2UtaVp1cllIWkE/edit?usp=sharing| «Асоціативний кущ»]. Протягом всього проекту студенти заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0Bz5YplUfuViWaW1HUGREelU3WWc/edit?usp=sharing| ЗХД-таблицю]. Цей документ допомагає викладачеві відслідковувати, як саме іде процес навчання студентів. До того, як студенти почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації, та wiki-статті, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження, використовуючи при цьому форми оцінювання: [https://docs.google.com/file/d/0Bz5YplUfuViWazl4S1VXMW1mWEE/edit?usp=sharing| оцінювання презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz5YplUfuViWazl6aGJXeU9iOUU/edit?usp=sharing| оцінювання wiki-статті]. Опитування, бесіда використовується протягом всієї навчальної теми для того, щоб допомогти студентам розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. | |
| − | + | ||
| − | Опитування, бесіда | + | |
| − | Оцінювання | + | |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 17:52, 22 лютого 2013
Зміст
Назва проекту
Секрети спілкування
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
навчальний проект з " Етики та психології педагогічного спілкування", інтегрується із предметами психологія, педагогіка, інформатика
Навчальні цілі
Розглянути морально-етичні принципи педагогічного спілкування в контексті професійної діяльності викладача вищої школи, сформувати у студентів уміння будувати продуктивні міжособистісні взаємини; застосовувати комунікативні вміння для організації продуктивного діалогу з дітьми та батьками, колегами. Вміти ефективно використовувати час, розподіляти обов’язки між собою; Використовувати ІКТ при навчанні, спілкуванні, та демонстрації результатів своєї роботи
Вік учнів, клас
Група ПВШ-1, спеціальність "Педагогіка вищої школи"
Стислий опис проекту
Проект передбачає ознайомлення студентів із основними стилями професійного спілкування. Магістранти досліджуватимуть класифікації стилів спілкування, визначатимуть ефективність та недоліки, аналізуватимуть вплив особистості людини на обрану ним манеру спілкування
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
При вивченні теми використовувати різноманітні методи та інструменти оцінювання. Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Необхідно провести опитування студентів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби до початку роботи над проектом; зважити, яким способом можна забезпечити студентів інформацією. З цією метою викладач використовує «Асоціативний кущ». Протягом всього проекту студенти заповнюють ЗХД-таблицю. Цей документ допомагає викладачеві відслідковувати, як саме іде процес навчання студентів. До того, як студенти почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації, та wiki-статті, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження, використовуючи при цьому форми оцінювання: оцінювання презентації та оцінювання wiki-статті. Опитування, бесіда використовується протягом всієї навчальної теми для того, щоб допомогти студентам розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність учнів та вчителя Записати, як використовується при вивченні теми презентація Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми. Після створення прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його створюватимуть Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівського проекту. Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми. Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги. Робота починається з учительської презентації «Чи потрібно навчатися за методом проектів?». Педагог в кінці презентації запитує думку студентів. При роботі над проектом студенти знаходитимуть необхідну інформацію за допомогою інтернету, вестимуть щоденник навчання за допомогою «блогеру», працюватимуть на ресурсі wiki. В процесі роботи студенти створили блог студентський блог Робота над проектом передбачає учнівські презентації у вигляді блогу, статті та буклету (презентації). Студенти повинні об’єднатися в групи, перша група буде збирати інформацію для статті, інша група – для презентації(буклету), в процесі роботи над завданням обидві групи писатимуть свої відчуття в блозі, описувати нові вміння Відбувається захист проекту, рефлексія. Оцінювання проекту відбуватиметься згідно розроблених оціночних форм. Студенти, які добре володіють комп’ютером займатимуться комп’ютерною обробкою інформації, студенти, що бажають поглибити свої знання з даної теми, будуть шукати більш детальну та цікаву інформацію, робитимуть свої висновки, писатимуть статті, студенти, що мають деякі проблеми в навчанні, можуть допомагати іншим у вирішенні завдань. Педагог надаватиме студентам всю необхідну допомогу для участі в проекті, грамотно та безконфліктно намагатиметься допомагати у вирішенні спірних питань, проводитиме консультації для проектних груп, розроблятиме інструкції для створення учнівських прикладів, керуватиме темпом роботи В ході роботи над проектом викладач розробила он-лайн опитування за основними питаннями по темі опитувальник
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Клочко Оксана
Фах, навчальний предмет
викладач вищої школи, "Психологія та етика педагогічного спілкування"
Навчальний заклад
Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Місто\село, район, область
Суми
