Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 20.02»

Версія за 10:07, 21 лютого 2013

1 група

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

− Загрози:

1. Викладення особистої та конфіденційної інформації у соціальних мережах, форумах тощо та використання її у шахрайських цілях

− 2. Загроза зараження комп'ютера вірусами та троянцями, шпіонськім ПО або руткітами

− 3. Знайомство з контентом порнографічного або кримінального змісту

− 4. Можливість отримання психологічної травми внаслідок спілкування у інтернеті

−

− Шляхи вирішення:

−

− 1. Батьківський контроль (встановлення програми та бесіди)

− 2. Встановлення антивірусного ПО, файрволів та брендмауерів

− 3. Розпочинати навчання безпечній роботі в Інтернеті треба відразу після того, як дитина сіла за компютер та видкрила браузер.

− 4. Спільну роботу в цьому напрямку повинні вести батьки, старщі брати та сестри, вчителі.--He1ena 09:50, 21 лютого 2013 (EET)

Повністю з вами згодні.--Vladimir Zontov 09:58, 21 лютого 2013 (EET)

20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група1

2 група

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Починати навчання безпечній роботі в Інтернеті потрібно з того віку, коли дитина вперше знайомиться з мережею. Тому починають робити це батьки. В період навчання в школі до цього долучається вчитель. Його роль - розяснювальна робота та допомога батькам в організації безпечної роботи дитини вдома. Окрім цього потрібно використовувати спеціальні програми фільтрації небажаного контенту.--Vladimir Zontov 09:54, 21 лютого 2013 (EET)

На сьогоднішній день існує безліч ресурсів, які можуть дати учню необхідні знання для безпечної роботи в інтернеті:

портал Онляндія - безпечна веб-країна;

тематичні блоги вчителів інформатики;

тематичні відеоролики;

соціальна реклама.

--Gabzovskaya 09:57, 21 лютого 2013 (EET)

Потрібно познайомити учнів з різновидами інтернет-ресурсів та правилами безпечного користування ними, щоб унеможливити небезпечні ситуації, які можуть завдати моральної шкоди учню та матеріальної його батькам. Це має зробити вчитель, залучивши до співпраці батьків, старших учнів та інших вчителів. Починати цю роботу треба з того часу, коли дитина отримує доступ до Інтернету.--He1ena 10:06, 21 лютого 2013 (EET)

20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група2

3 група

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Не існує в житті перепон, на які можна встановити заборону. (якщо учень розуміє вимоги вчителя, то він не буде користуватись забороненою інформацією) --Gabzovskaya 09:44, 21 лютого 2013 (EET)

Так, можна. Доцільно це робити перед початком роботи з інтернет-ресурсами. Методом оцінювання знань та вмінь з безпечного використання Інтернету, може бути опитувальник, створений за допомогою інструментів Google Так. Варто оцінювати знання та вміння учнів за допомогою опитувальника--He1ena 10:07, 21 лютого 2013 (EET)

20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група3

В цьому питанні працює радянський лозунг "Совесть - лучший контролер". Тому не можна перевірити учнівську мотивацію використання інтернет-ресурсів. (Зонтов. В., Шабелян І., Лазаренко М., Полякова М.) --Vladimir Zontov 10:06, 21 лютого 2013 (EET)