Відмінності між версіями «06.02.13.Харків.Модуль6.Група1»
Матеріал з Iteach WIKI
Рядок 3: | Рядок 3: | ||
---- | ---- | ||
+ | {| | ||
+ | | Проблеми | ||
+ | | Шляхи вирішення | ||
− | + | |- | |
− | + | | негативний вплив на зір та осанку | |
− | негативний вплив на зір та осанку | + | | зміст комірки 2,2 |
− | компютерна залежність | + | |- |
− | розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор | + | | компютерна залежність |
− | 2 | + | | зміст комірки 2,2 |
− | непристойні пропозиції | + | |- |
− | заманювання в секти та сумнівні угрупування | + | | розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор |
− | + | | зміст комірки 2,2 | |
− | порносайти | + | |- |
− | + | | непристойні пропозиції | |
− | брак живого спілкування | + | | зміст комірки 2,2 |
− | + | |- | |
+ | | заманювання в секти та сумнівні угрупування | ||
+ | | зміст комірки 2,2 | ||
+ | |- | ||
+ | | порносайти | ||
+ | | зміст комірки 2,2 | ||
+ | |- | ||
+ | | брак живого спілкування | ||
+ | | зміст комірки 2,2 | ||
− | + | |} |
Версія за 14:52, 6 лютого 2013
Питання: Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
Проблеми | Шляхи вирішення |
негативний вплив на зір та осанку | зміст комірки 2,2 |
компютерна залежність | зміст комірки 2,2 |
розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор | зміст комірки 2,2 |
непристойні пропозиції | зміст комірки 2,2 |
заманювання в секти та сумнівні угрупування | зміст комірки 2,2 |
порносайти | зміст комірки 2,2 |
брак живого спілкування | зміст комірки 2,2 |