Відмінності між версіями «06.02.13.Харків.Модуль5.Група3»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вон...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | ||
| − | + | ||
| + | '''Проблеми:''' | ||
1. Не кожен учасник групи вніс свій вагомий внесок у роботу. | 1. Не кожен учасник групи вніс свій вагомий внесок у роботу. | ||
2. Не кожен учасник може вигідно представити свій внесок в роботу групи. | 2. Не кожен учасник може вигідно представити свій внесок в роботу групи. | ||
3. Учень може виконати при роботі тільки вузький об'єм, не занурюючись в тему та не допомогати іншим учасникам групи. | 3. Учень може виконати при роботі тільки вузький об'єм, не занурюючись в тему та не допомогати іншим учасникам групи. | ||
| − | Шляхи вирішення: | + | |
| + | '''Шляхи вирішення:''' | ||
1. Надати кожному учню в групі індивідуальне завдання. | 1. Надати кожному учню в групі індивідуальне завдання. | ||
2. Запропонувати учням завдання у вигляді ланцюжка. | 2. Запропонувати учням завдання у вигляді ланцюжка. | ||
3. Після того, як всі учні виконали свої індивідуальні завдання, пропонувати їм оцінити та/або доповнити своїми відповідями на завдання товариша. | 3. Після того, як всі учні виконали свої індивідуальні завдання, пропонувати їм оцінити та/або доповнити своїми відповідями на завдання товариша. | ||
| − | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Версія за 12:59, 6 лютого 2013
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Проблеми: 1. Не кожен учасник групи вніс свій вагомий внесок у роботу. 2. Не кожен учасник може вигідно представити свій внесок в роботу групи. 3. Учень може виконати при роботі тільки вузький об'єм, не занурюючись в тему та не допомогати іншим учасникам групи.
Шляхи вирішення: 1. Надати кожному учню в групі індивідуальне завдання. 2. Запропонувати учням завдання у вигляді ланцюжка. 3. Після того, як всі учні виконали свої індивідуальні завдання, пропонувати їм оцінити та/або доповнити своїми відповідями на завдання товариша.
