Відмінності між версіями «Портфоліо Опенько Людмили з української мови»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | =Буклет. Метод проектів= | |
| − | + | [[Файл:Op1.jpg|150px]] | |
| + | [[Файл:Op2.jpg|150px]] | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Ну що б, здавалося, слова… | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Українська література, історія України, інформатика | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7 клас, 13 р. | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект передбачає з’ясувати значення рідного слова у мовному вихованні | ||
| + | Учасникам проекту пропонується завдання –з’ясувати значення понять «слово», «мова»; дослідити функціонування мови; розглянути семантичні відтінки словника української мови | ||
| + | Учні діляться на групи: „теоретики”, „практики” та „меломани” . Кожна група отримує свої завдання. Учні мають опрацювати матеріал і зробити відповідні висновки – кожна група по своїм завданням: розробити мовні обов’язки учнів; порівняти знакові системи слов’янських мов; продемонструвати найпростішу гру на запам’ятовування; довести, що мова – основа мистецтва; скомпонувати диск сучасних музичних творів українською мовою. | ||
| + | „Техніки” проводять опитування учнів школи і результати оформляють за допомогою електронної таблиці. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2bAWl5gpKJFdDEzd3VQcEUtVG8/edit План вивчення теми] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2bAWl5gpKJFdDdCVmNqOFliRGs/edit Презентація ідей проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Критерії оцінювання презентацій складаються з вимог до їх створення. Назва критерію Оцінювані параметри Тема презентації Відповідність теми програмі навчального предмета, розділу Дидактичні та методичні цілі і завдання презентаці | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2bAWl5gpKJFdDdCVmNqOFliRGs/edit Презентація учня] | ||
| + | |||
| + | o Відповідність цілей поставленої темі o Досягнення поставлених цілей і завдань Виділення основних ідей презентації o Відповідність цілям і завданням o Зміст умовиводів o Чи викликають інтерес в аудиторії o Кількість (рекомендується для запам'ятовування аудиторією не більше 4-5) Зміст o Достовірна інформація про історичні довідки та поточні події o Всі висновки підтверджені достовірними джерелами o Мова викладу матеріалу зрозумілий аудиторії o Актуальність, точність і корисність вмісту Підбір інформації для створення проекту - презентації o Графічні ілюстрації для презентації o Статистика o Діаграми і графіки o Експертні оцінки o Ресурси Інтернет o Приклади o Порівняння o Цитати і т.д. Подача матеріалу проекту - презентації o Хронологія o Пріоритет o Тематична послідовність o Структура за принципом «проблема-рішення» Логіка і переходи під час проекту - презентації o Від вступу до основної частини o Від однієї основної ідеї (частини) до іншої o Від одного слайда до іншого o Гіперпосилання Висновок o Яскравеий вислів - перехід до укладання o Повторення основних цілей і завдань виступу o Висновки o Підведення підсумків o Коротке і запам'ятовується вислів в кінці Дизайн презентації Шрифт (читаність) o Чи коректно обраний колір (фону, шрифту, заголовків) o Елементи анімації Технічна частина o Граматика o Відповідний словник o Наявність помилок правопису і друкарських помилок | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2bAWl5gpKJFdldpdjI2LWVfYVE/edit Оцінювання навчальних потреб учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2bAWl5gpKJFLXFHSHZuTXVTdmM/edit Опитування] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2bAWl5gpKJFZ3VSNENoR2FYakU/edit Результати опитування] | ||
| + | |||
| + | Параметри оцінювання презентації Виставляється оцінка (бал) за представлений проект (від 1 до 3) Зв'язок презентації з програмою і навчальним планом Зміст презентації. Висновок презентації Подача матеріалу проекту - презентації Графічна інформація (ілюстрації, графіки, таблиці, діаграми і т.д.) | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2bAWl5gpKJFbXBQVHYwZmhnUTg/edit Форма оцінювання презентації учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2bAWl5gpKJFVzJoTkRhdkw5eVE/edit Самооцінювання учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2bAWl5gpKJFVXphRFdIOVRvVXc/edit Форма опитування] | ||
| + | |||
| + | Наявність імпортованих об'єктів з існуючих цифрових освітніх ресурсів і додатків Microsoft Office Графічний дизайн Технічна частина Ефективність застосування презентації в навчальному процесі Підсумкове кількість балів: На кожну представлену презентацію заповнюється дана таблиця, де по кожному з критеріїв присвоюються бали від 1 до 3, що відповідає певним рівням розвитку ІКТ-компетентності: 1 бал - це низький рівень володіння ІКТ-компетентністю, 2 бали - це середній рівень і, нарешті, 3 бали - високий рівень володіння ІКТ-компетентністю. Для визначення рівнів володіння ІКТ-компетентністю скористаємося таблицею Визначення рівня володіння ІКТ-компетентністю Кількість набраних балів за представлений проект Рівні володіння ІКТ-компетентністю Від 27 балів до 18 бала Високий рівень Від 17 балів до 9 балів Середній рівень Від 7 балів Низький рівень | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2bAWl5gpKJFVFZnUVhmMnBvbVE/edit План впровадження проекту] | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Опенько Людмила Михайлівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель української мови та літератури | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | т. 0964715580, lopenko27@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | Intel-10 | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 04.02 - 16.02.2013 р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Царичанська ЗОш І-ІІІ ст. | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Самарський Олексій Федорович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 20:26, 17 лютого 2013
Зміст
- 1 Буклет. Метод проектів
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Буклет. Метод проектів
Назва навчальної теми
Ну що б, здавалося, слова…
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, історія України, інформатика
Вік учнів, клас
7 клас, 13 р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект передбачає з’ясувати значення рідного слова у мовному вихованні
Учасникам проекту пропонується завдання –з’ясувати значення понять «слово», «мова»; дослідити функціонування мови; розглянути семантичні відтінки словника української мови Учні діляться на групи: „теоретики”, „практики” та „меломани” . Кожна група отримує свої завдання. Учні мають опрацювати матеріал і зробити відповідні висновки – кожна група по своїм завданням: розробити мовні обов’язки учнів; порівняти знакові системи слов’янських мов; продемонструвати найпростішу гру на запам’ятовування; довести, що мова – основа мистецтва; скомпонувати диск сучасних музичних творів українською мовою. „Техніки” проводять опитування учнів школи і результати оформляють за допомогою електронної таблиці.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Критерії оцінювання презентацій складаються з вимог до їх створення. Назва критерію Оцінювані параметри Тема презентації Відповідність теми програмі навчального предмета, розділу Дидактичні та методичні цілі і завдання презентаці Презентація учня
o Відповідність цілей поставленої темі o Досягнення поставлених цілей і завдань Виділення основних ідей презентації o Відповідність цілям і завданням o Зміст умовиводів o Чи викликають інтерес в аудиторії o Кількість (рекомендується для запам'ятовування аудиторією не більше 4-5) Зміст o Достовірна інформація про історичні довідки та поточні події o Всі висновки підтверджені достовірними джерелами o Мова викладу матеріалу зрозумілий аудиторії o Актуальність, точність і корисність вмісту Підбір інформації для створення проекту - презентації o Графічні ілюстрації для презентації o Статистика o Діаграми і графіки o Експертні оцінки o Ресурси Інтернет o Приклади o Порівняння o Цитати і т.д. Подача матеріалу проекту - презентації o Хронологія o Пріоритет o Тематична послідовність o Структура за принципом «проблема-рішення» Логіка і переходи під час проекту - презентації o Від вступу до основної частини o Від однієї основної ідеї (частини) до іншої o Від одного слайда до іншого o Гіперпосилання Висновок o Яскравеий вислів - перехід до укладання o Повторення основних цілей і завдань виступу o Висновки o Підведення підсумків o Коротке і запам'ятовується вислів в кінці Дизайн презентації Шрифт (читаність) o Чи коректно обраний колір (фону, шрифту, заголовків) o Елементи анімації Технічна частина o Граматика o Відповідний словник o Наявність помилок правопису і друкарських помилок Оцінювання навчальних потреб учнів
Параметри оцінювання презентації Виставляється оцінка (бал) за представлений проект (від 1 до 3) Зв'язок презентації з програмою і навчальним планом Зміст презентації. Висновок презентації Подача матеріалу проекту - презентації Графічна інформація (ілюстрації, графіки, таблиці, діаграми і т.д.) Форма оцінювання презентації учня
Наявність імпортованих об'єктів з існуючих цифрових освітніх ресурсів і додатків Microsoft Office Графічний дизайн Технічна частина Ефективність застосування презентації в навчальному процесі Підсумкове кількість балів: На кожну представлену презентацію заповнюється дана таблиця, де по кожному з критеріїв присвоюються бали від 1 до 3, що відповідає певним рівням розвитку ІКТ-компетентності: 1 бал - це низький рівень володіння ІКТ-компетентністю, 2 бали - це середній рівень і, нарешті, 3 бали - високий рівень володіння ІКТ-компетентністю. Для визначення рівнів володіння ІКТ-компетентністю скористаємося таблицею Визначення рівня володіння ІКТ-компетентністю Кількість набраних балів за представлений проект Рівні володіння ІКТ-компетентністю Від 27 балів до 18 бала Високий рівень Від 17 балів до 9 балів Середній рівень Від 7 балів Низький рівень
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Опенько Людмила Михайлівна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.
Контактні дані
т. 0964715580, lopenko27@gmail.com
Відомості про тренінг
Intel-10
Дати проведення тренінгу
04.02 - 16.02.2013 р.
Місце проведення тренінгу
Царичанська ЗОш І-ІІІ ст.
Тренери
Самарський Олексій Федорович
