Відмінності між версіями «Портфоліо Колосової Вікторії Петрівни для учнів 11 класу з алгебри та початків аналізу за темою:"Застосування первісної"»
(→Відомості про автора) |
(→План вивчення теми) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B3nMSCFiZXraLWsyYlNxa0pONjg/edit План вивчення теми] | ||
==Навчальні цілі== | ==Навчальні цілі== | ||
| Рядок 75: | Рядок 76: | ||
==Методичні матеріали:== | ==Методичні матеріали:== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | ||
Версія за 21:32, 25 січня 2013
Буклет
Назва навчальної теми
Навчальний предмет
- Алгебра і початки аналізу
Навчальна тема
- Похідна
Вік учнів, клас
11 клас (16-17 років)
Стислий опис проекту
Даний проект розрахований для учнів 11- класу. Учні будуть виконувати роль дослідників. Працюючи над темою вони зможуть узагальнити знання по темі «Первісна», зрозуміють величезний спектр застосування даної теми у природі і техніці, що стане не абиякою мотивацією для вивчення математики в цілому, та матаналізу зокрема.. В процесі роботи учні будуть об’єднані в групи, кожна з яких буде працювати над застосуванням похідної у різноманітних науках та сферах діяльності людини. Учні зможуть дослідити матеріали і зробити відповідні висновки. Метою проекту розширити знання учнів про первісну, про її роль в оточуючому нас світі. Учні класу діляться на групи: математики, фізики, біологи, хіміки,економісти. Учні кожної групи досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і досліджують інформацію про використання первісної в різних галузях. Результатом проекту повинні стати презентації проектів.
План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні впевнено повинні формулювати означення первісної та її основні властивості; описувати поняття визначеного інтеграла; виділяти первісну, що задовольняє задані початкові умови; обчислювати інтеграл, використовуючи формулу Ньютона — Лейбніца; знаходити площі криволінійних трапецій; знати в яких галузях застосовується первісна та інтеграл; мати поняття про найпростіші задачі із споріднених дисциплін.
Опис оцінювання
- 1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми.
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
- 2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
- 3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання
Діяльність учнів
- Пошук і опрацювання матеріалів з теми;
- Робота в групах;
- Створення мультимедійних презентацій;
- Презентація та захист робіт груп.
Під час роботи над проектом учні проводять дослідження по застосуванню первісної у різних галузях науки: математиці, біології, хімії, фізиці, економіці. Кожна група отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій.
Дидактичні матеріали:
Методичні матеріали:
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище: Колосова Вікторія Петрівна
- Фах, навчальний предмет: математика
- Навчальний заклад: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9 з поглибленим вивченням інформатики з 8 класу
- Контактні дані: vkolosova@gmail.com
- Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
- Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
