Відмінності між версіями «Проект до теми "Площі фігур"»
(→Предмет. Возраст учащихся) |
(→Описание проекта) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
Математика. 13-14 років | Математика. 13-14 років | ||
| − | == Описание проекта == | + | == Описание проекта == |
| + | Основним математичним змістом проекту є практичне застосування площ чотирикутників: прямокутника, паралелограма, трапеції, трикутника. Учні мали можливість набути навички знаходження площ чотирикутників в реально існуючих об’єктах та застосувати математичний апарат для розв’язування прикладних задач творчого характеру. Учні виконували вимірювання об’єктів оточуючого світу, зокрема, речей, які зустрічаються в різних видах професій. При цьому учні набули навичок обчислення площ фігур, які потребують додаткового дослідження, розбиття на більше різноманітних фігур . | ||
| + | Під час роботи над проектом учні використовували наявні знання з алгебри та геометрії для побудови та обчислення площі предметів, речей. Учні поглибили свої знання з різних навчальних дисциплін, оскільки проект є метапредметним.Також учасники проекту набули навичок роботи в групі над виконанням спільного завдання. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версія за 13:35, 11 січня 2013
Прізвище, ім’я та по-батькові: Ломачевська Марія Юріївна
Назва навчального закладу: Криворізький педагогічний інститут
Місце проживання автора проекту: м.Кривий ріг
Зміст
- 1 Предмет. Возраст учащихся
- 2 Описание проекта
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация учителя
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Предмет. Возраст учащихся
Математика. 13-14 років
Описание проекта
Основним математичним змістом проекту є практичне застосування площ чотирикутників: прямокутника, паралелограма, трапеції, трикутника. Учні мали можливість набути навички знаходження площ чотирикутників в реально існуючих об’єктах та застосувати математичний апарат для розв’язування прикладних задач творчого характеру. Учні виконували вимірювання об’єктів оточуючого світу, зокрема, речей, які зустрічаються в різних видах професій. При цьому учні набули навичок обчислення площ фігур, які потребують додаткового дослідження, розбиття на більше різноманітних фігур . Під час роботи над проектом учні використовували наявні знання з алгебри та геометрії для побудови та обчислення площі предметів, речей. Учні поглибили свої знання з різних навчальних дисциплін, оскільки проект є метапредметним.Також учасники проекту набули навичок роботи в групі над виконанням спільного завдання.
