Відмінності між версіями «Профориентационная работа в школе»
(→Методичні завдання проекту) |
(→Дидактичні цілі проекту) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
== Дидактичні цілі проекту == | == Дидактичні цілі проекту == | ||
| − | + | После завершения проекта учащиеся должны: овладеть понятием профориентация и её составляющие, получить информацию о себе и своей психологической структуре, научиться работать с различными источниками информации, сопоставлять информацию о себе с теми требованиями, которые предьявляет профессия к человеку, воспитать оптимизм и веру в то, есть очень много интересных видов профессиональной деятельности и при желании и активном познании и поиске всегда можно найти себя.Развитие позитивного мышления, целенаправленности и организованности. | |
==Методичні завдання проекту == | ==Методичні завдання проекту == | ||
Версія за 14:16, 8 січня 2013
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 Компетентності, які розвиває навчальний проект
- 7 Дидактичні цілі проекту
- 8 Методичні завдання проекту
- 9 Предметні області
- 10 Публікація вчителя
- 11 Візитна картка проекту
- 12 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 13 Самостійні дослідження учнів
- 14 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 15 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 16 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 17 Інші документи
Автор проекту
Бородина Лариса Арсентьевна, практический психолог Свердловского лицея №1 Луганской области, проект "Профориентационная работа в школе".
Назва проекту
"Профориентационная работа"
Предмет, клас
Внеклассная работа, классные часы, 9-й класс
Коротка анотація проекту
Самое сложное и интересное в жизни человека - познание самого себя. Получение профессии - это большие затраты и экономические,и психологические. Очень важно правильно найти применение своих талантов и способностей. Данный проект даст возможность детям лучше познать себя и мир профессий, родителям познакомиться с психологическими аспектами профориентации, активизировать каждого участника на осмысленный выбор будущей профессиональной деятельности.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Кто не реализовал себя в профессии, тот не познал одной из составляющей человеческого счастья.
Тематичні запитання
Что я знаю о своей психологической структуре с точки зрения профессиоеальной деятельности?
Змістові запитання
Тип личности и тип профессии? Предмет труда? Профессиограмма? Рынок труда? Пути получения профессии?
Компетентності, які розвиває навчальний проект
Коммуникативные, навыки работы в internet, навыки самопознания, работы с различными источниками информации.
Дидактичні цілі проекту
После завершения проекта учащиеся должны: овладеть понятием профориентация и её составляющие, получить информацию о себе и своей психологической структуре, научиться работать с различными источниками информации, сопоставлять информацию о себе с теми требованиями, которые предьявляет профессия к человеку, воспитать оптимизм и веру в то, есть очень много интересных видов профессиональной деятельности и при желании и активном познании и поиске всегда можно найти себя.Развитие позитивного мышления, целенаправленности и организованности.
Методичні завдання проекту
Методической задачей является: формирование и развитие жизненных компетентностей путём организации работы по заданной теме, развитие навыков самопознания, общения, работы в группе, освоение понятия психологических аспектов профориентации, получение информации о профессиях и рынке труда.
Предметні області
1. Список
- ...
- ...
2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"
Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в Вubbl.us, за допомогою Freemind, за допомогою графвіза.
