Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Липки Анастасії Костянтинівни»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
- Для виявлення рівня осмислення теми учні пройдуть тестування. | - Для виявлення рівня осмислення теми учні пройдуть тестування. | ||
| + | |||
- Будуть визначати характерні риси фентезі; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати. | - Будуть визначати характерні риси фентезі; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати. | ||
| + | |||
1 - урок | 1 - урок | ||
| + | |||
1. Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugQUdGODQ5TFYxcjA Учительську презентацію], підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | 1. Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugQUdGODQ5TFYxcjA Учительську презентацію], підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | |||
2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | |||
3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | 3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | |||
2 – урок | 2 – урок | ||
4.Учні працюють з учительською презентацією . | 4.Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | |||
5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями | 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями | ||
| − | знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | + | знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. |
| − | 1.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | + | |
| + | 3- урок | ||
| + | |||
| + | 1.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | |||
2.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | 2.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | |||
4- урок. | 4- урок. | ||
| + | |||
1 .Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом. | 1 .Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
Версія за 16:54, 28 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів Мережевий опитувальник, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Аналіз власної системи оцінювання
[1] ЗХД
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Для кращого розуміння проектної діяльності перед початком роботи вчитель створює Учительський буклет стр1 Учительський буклет стр2. Учням буде надано можливість практичного усвідомлення про великого поета, його періоди життя та творчості
- Для кращого розуміння та усвідомлення даної теми учні будуть ознайомлені з деякими прикладами, де описані правила здорового способу життя та виразять свої думки.
- Для виявлення рівня осмислення теми учні пройдуть тестування.
- Будуть визначати характерні риси фентезі; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.
1 - урок
1. Учні переглядають Учительську презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
2 – урок
4.Учні працюють з учительською презентацією .
5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3- урок
1.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
2.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4- урок.
1 .Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.
Учнівська презентація Блог проекту "М.Ю. Лермонтов. Детство и юность поэта".
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Липка Анастасія Костянтинівна
Фах, навчальний предмет
Учитель російської мови та літератури Російська мова та література
Навчальний заклад
СЗШ № 21
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Контактні дані
Lipkanastya@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
17 грудня - 29 грудня 2012
Місце проведення тренінгу
м. Дніпропетровськ, Середня загальноосвітня школа № 21
Тренери
Мухіна Лариса Анатоліївна
