Відмінності між версіями «Користувач:Salamaha»
(→Етапи реалізації проекту) |
(→Етапи реалізації проекту) |
||
| Рядок 75: | Рядок 75: | ||
|Результати | |Результати | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Змінити своє ставлення до страху, що заважає жити. |
| + | *Якщо не можна його позбутись, необхідно навчитись з ним мирну співіснувати, навіть полюбити його. | ||
| + | *З цією метою потрібно перетворити його на щось приємне, наприклад зліпити його з пластиліну у вигляді амулета, чи у вигляді красивого метелика в техніці "орігамі", а можливо у вигляді красивої квітки створеної в техніці "канзаші". | ||
| | | | ||
# | # | ||
Версія за 21:49, 27 грудня 2012
Зміст
Назва проекту
"Він живе у кожному із нас"
Автор проекту
Ольга Миколаївна Саламаха
Номінація
"Виховний проект"
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
5-11класи (11-17 р.)
Термін реалізації проекту
жовтень-листопад 2012р.
Мета проекту
Створення артерапевтичного середовища, з метою подолання тривожних станів учнів, що є першопричиною захворюваності
Анотація до проекту
Даний проект демонструє важливість внутрішньої мотивації для учнів у формуванні навиків прагнення пощуків першопричини виникнення у них страху. У ході проекту учні займались пошуками та опрацьовуванням теоретичного матеріалу в мережі Інтернет, який б допоміг позбутись тривожного стану. А тема не випадкова, тому, що стосується абсолютно всіх. Адже дві основні потреби людини - це потреба в їжі та безпеці. Так закладено природою, що помірний страх – захисна реакція нашого організму на небезпеку. Часто ми боїмось фантазій з приводу тої чи іншої події. Та чи варта сьогодні боятись того, що можливо буде колись, а швидше всього не буде ніколи. .
Опис проекту
В процесі діяльності в рамках проекту, учні проводили ряд досліджень: анкетування, створювали діаграму опитувань, малювали свій страх. Організували виставку своїх страхів, оголошували йому суд-спалюючи його, провели акцію -створення мініпрапора-молитви до свого страху, за те, що він є, адже саме він сигналізує нас про небезпеку. Потім прив'язали їх до кульок і випустили в небо. Зрештою,окремі учні вирішили полюбити його,тобто змінити до нього ставлення. Об'єднавшись в групи, учні самостійно обрали вид мистецтва, з допомогою якого вони б змогли "перекроїти" із свого страху, як із використаної, непотрібної речі щось красиве, те що можна полюбити. І звичайно ж те, що зробить дітей сильнішими, витривалішими, а головне зрозуміти, що у страху немає нічого страшного.Координатор проекту серед учнів Боднар Олег(11 кл.)на публічній презентації проекту всі результати досліджень презентував учасникам обласного семінару, що проводився на базі нашої школи з арттерепії.
Основні завдання проекту
Сприяти навченості учнів самотужки давати раду своїм тривогам, використовуючи при цьому атрттерапевтичні методи на уроках та в позаурочний час.
Механізм реалізації проекту
Так як я викладаю образотворче мистецтво, художню культуру, та технології ( що в перекладі з грецької теж означає наука про мистецтво), у 5-11 кл., тому у мене була можливість залучити учнів до роботи у проекті. Звичайно ж більшу частину роботи учні виконували вдома.
Очікувані результати проекту
Перетворити свій страх на союзника і помічника. Головне, подивитись на свої тривоги під іншим ракурсом. Що ж таке страх? Це – емоція, правда негативна. Так як він необхідний нам в житті, цю емоцію в процесі діяльності в рамках проекту "Він живе у кожному із нас" допомогти кожному учню змінити на знак «плюс».
Етапи реалізації проекту
| Номер | Етап | Завдання |
|
|---|---|---|---|
| 1. | Підготовчий |
|
|
| 2. | Планування |
|
|
| 3. | Дослідження |
|
|
| 4. | Результати |
|
|
| 5. | Презентація проекту |
|
|
