Відмінності між версіями «Freizeit. Was macht man da?»
(→Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності) |
(→Інші документи) |
||
| Рядок 87: | Рядок 87: | ||
| − | [[ | + | [Was machst du in deiner Freizeit.mp4[https://docs.google.com/file/d/0B27PuJr8_ZcgRUM2dDJ4aFA4WlE/edit] |
| + | [Grafik[https://docs.google.com/file/d/0B27PuJr8_Zcgc3ZDQnFrb3o0N0k/edit] | ||
| + | [Verändertes Freizeitverhalten[https://docs.google.com/file/d/0B27PuJr8_Zcgc2RFc05rV0VwUDQ/edit]] | ||
Версія за 20:26, 24 грудня 2012
Freizeit. Was macht man da?
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 Компетентності, які розвиває навчальний проект
- 7 Дидактичні цілі проекту
- 8 Методичні завдання проекту
- 9 Публікація вчителя
- 10 Візитна картка проекту
- 11 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 12 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 13 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 14 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 15 Інші документи
Автор проекту
Дроздова Алина Александровна, учитель немецкого языка Свердловского лицея №1.
Назва проекту
Freizeit. Was macht man da? (Свободное время. Чем его занять?)
Предмет, клас
Немецкий язык, 10 класс.
Коротка анотація проекту
Дети исследуют способы планирования досуга молодежи Украины и Германии, делают сравнение. В начале проекта дети определят, хватает ли им свободного времени. Затем по плану учащиеся рассмотрят, как планируют свой досуг подростки Германии и сделают сравнительную характеристику с украинской версией. В заключении проекта дети соберут рекомендации по вопросу "Как правильно распределить свое время?"
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Как рационально использовать свободное время (с пользой для себя и окружающих)?
Тематичні запитання
Как правильно планировать свое время?
Как планирует и как проводит свободное время молодежь Германии и Украины? (сравнение)
Змістові запитання
Что такое свободное время?
Как проводить свободное время?
Как организует досуг немецкоязычная молодежь?
Компетентності, які розвиває навчальний проект
Лигнвострановедческая компетентность - изучение национальных стереотипов поведения (как данный вопрос решается в Германии);
Коммуникативные умения - способность свободно выражать мысли по поставленному вопросу; понять и отреагировать на мнение собеседника;
Креативность - умение творчески подойти к решению проблемного вопроса;
Медиа грамотность - умение находит и выделять нужную информацию, оценивать ее актуальность, умение работать в немецких поисковых системах.
Дидактичні цілі проекту
После завершения проекта учащиеся смогут:
- сравнивать планирование свободного времени молодежи Германии и Украины;
- свободно говорить на тему "Свободное время немецкоязычной молодежи";
- анализировать, как реализовать свободное время; правильно распределять свое свободное время; закрепить знания по теме "Местоименные наречия";
- расширить словарный запас по данной теме; использовать интернет-ресурсы;
- общаться с молодежью Германии по данной теме; расширять общий кругозор.
Методичні завдання проекту
1. Расширение активного и потенциального словаря учащихся;
2. Развитие коммуникативных навыков по теме “Freizeit”;
3. Развитие умения анализа и описания графиков;
4. Приобщить к национальной культуре страны изучаемого языка.
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Приклад продукту проектної діяльності учнів
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
Інші документи
[Was machst du in deiner Freizeit.mp4[7] [Grafik[8] [Verändertes Freizeitverhalten[9]]
