Відмінності між версіями «Користувач:Olga17»
Olga17 (обговорення • внесок) (→Мета проекту:) |
Olga17 (обговорення • внесок) (→Опис проекту) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
== Опис проекту == | == Опис проекту == | ||
| + | Опис проекту: проект пропонується для реалізації з учнями 9 класу під час вивчення теми “Розв'язування трикутників”. Даний проект об'єднує історію, математику, інформатику. У ході практичної діяльності учні дослідили історію виникнення теорем синусів та косинусів, способи їх доведення і застосування для розв'язування задач. Також під час роботи над проектом учні дослідили деякі способи доведення цих теорем. Працюючи над проектом, учні розширили і поглибили свої знання з геометрії. Дев’ятикласники поділилися на три групи: “історики”, “теоретики”, “практики”. | ||
== Ідея проекту: == | == Ідея проекту: == | ||
Версія за 21:28, 23 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Прізвище Ім'я по Батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту:
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Ключове питання:
- 12 Тематичні питання:
- 13 Візуалізація (структура) проекту
- 14 Стислий опис:
- 15 Які результати одержали учні в проекті?
- 16 Наш фотоальбом
- 17 Матеріали проекту:
- 18 Використані матеріали:
- 19 Інтернет-ресурси
- 20 Список літератури
- 21 Проекти подібної тематики
- 22 Відгуки про проект
Назва проекту
Розвязування трикутників
Прізвище Ім'я по Батькові
Сивачок Ольга Олександрівна, вчитель математики Миколаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №36 міста Миколаєва
Номінація
Навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
Математика, інформатика, історія.
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Інформаційна, комунікативна, навчальна, продуктивна компетентності
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
В реалізації проекту брали участь учні 9 класу, віком 14-15 років.
Термін реалізації проекту
Жовтень-грудень 2012 р.
Мета проекту:
- Поглибити та систематизувати знання учнів про теорему синусів, теорему косинусів та наслідки з неї; - формувати обчислювальні навички учнів, розвивати самостійність мислення, вчити об’єктивно оцінювати себе і коригувати свою діяльність та інших учнів в ході виконання проекту; - формувати в учнів вміння здійснювати вибір навчально – пізнавального завдання, вміння осмислювати й використовувати інформацію з різних джерел, вміння співпрацювати в групах, проявляти ініціативу, робити висновки; - виробити у школярів практичні навички під час використання теореми синусів, теореми косинусів та наслідки з неї; - виховувати спостережливість, науковий підхід , та любов до математики.
Опис проекту
Опис проекту: проект пропонується для реалізації з учнями 9 класу під час вивчення теми “Розв'язування трикутників”. Даний проект об'єднує історію, математику, інформатику. У ході практичної діяльності учні дослідили історію виникнення теорем синусів та косинусів, способи їх доведення і застосування для розв'язування задач. Також під час роботи над проектом учні дослідили деякі способи доведення цих теорем. Працюючи над проектом, учні розширили і поглибили свої знання з геометрії. Дев’ятикласники поділилися на три групи: “історики”, “теоретики”, “практики”.
Ідея проекту:
Ключове питання:
Тематичні питання:
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
| Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. |
|
| |
| 2. |
|
| |
| 3. |
|
| |
| 4. |
|
| |
| 5. |
|
| |
| 6. |
|
| |
| 7. |
|
|
