Відмінності між версіями «'''Люби і знай свій рідний край'''»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Стислий опис:)
(→‎Стислий опис:)
Рядок 73: Рядок 73:
 
На завершальному етапі розробки проекту було передбачено і здійснено оформлення й презентацію його результату, аналіз та оцінювання проектної діяльності учасників.
 
На завершальному етапі розробки проекту було передбачено і здійснено оформлення й презентацію його результату, аналіз та оцінювання проектної діяльності учасників.
 
|
 
|
−
#Продуктом проектної діяльності учнів стала фотовиставка, оформлення стіннівки “Моє рідне селище”, створення плану-схеми визначних місць селища, звіт-підсумок у вигляді виховного заходу “Люби і знай свій рідний край”.
+
Продуктом проектної діяльності учнів стала фотовиставка, оформлення стіннівки “Моє рідне селище”, створення плану-схеми визначних місць селища, звіт-підсумок у вигляді виховного заходу “Люби і знай свій рідний край”.
 
|-
 
|-
 
!'''5.'''  
 
!'''5.'''  

Версія за 20:42, 22 грудня 2012


Зміст

Назва проекту: "Люби і знай свій рідний край"

Прізвище, ім'я, по батькові: Гудак Ірина Вікторівна

Номінація: Найкращий навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів: “Я і Україна”, українська мова, читання, трудове навчання, образотворче мистецтво, поетика

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: у проекті брали участь учні 4 класу

Термін реалізації проекту: 2 місяці

Мета проекту: Розширити і поглибити знання дітей про свій рідний край; виховувати патріотизм, любов до рідного краю, інтерес до історії рідного краю; розвивати уяву, мислення, активність і самостійність.

Опис проекту: Конкурсна робота являє собою інформаційний проект, пов’язаний зі збором інформації про певні об’єкти рідного селища, аналізом та узагальненням фактів, ознайомленням з ними широкого загалу.

Ідея проекту: Збір інформації про певні об’єкти, аналіз та узагальнення фактів, ознайомлення з ними широкого загалу; створення умов, за яких учні самостійно знаходять інформацію, необхідну для розв’язання пізнавальних і практичних задач; отримання досвіду роботи з різноманітними інформаційними джерелами.

Ключове питання:

Тематичні питання:

Візуалізація (структура) проекту

Стислий опис:

Номер Крок Які дослідження проводили учні? Що вони робили? Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1. Етап постановки мети – усвідомлення учнями конкретної задачі (організація проекту).

На цьому етапі була визначена стратегія діяльності, яка полягала у виборі виду і теми проекту, формулюванні провідної проблеми та дидактичної мети. Обираючи тему проекту, я орієнтувалась на такі критерії:

  • чи дійсно серйозно захопить учнів пропонований проект;
  • чи піддаватиметься він успішній реалізації з їхнього боку;
  • чи буде мати практичний, особистісний результат;
  • чи зумовить виконаний проект у процесі його реалізації подальшу серію проектів.
2. Планування проекту
  • Ознайомила дітей із загальною темою інформаційного проекту та стимулювала виникнення інтересу до неї;
  • окреслила коло проблемних питань;
  • допомогла вжитися в ситуацію та виділити низку проблем, які цікавлять учнів;
  • скерувала на можливі шляхи розв’язання проблеми та ймовірний результат діяльності, допомогла у плануванні;
  • організувала активну індивідуальну проектну діяльність учнів (ініціатива перейшла до учнів);
  • визначила критерії оцінювання діяльності учасників.
3. Реалізація проекту
  • Учні з моєю допомогою визначили можливі джерела інформації, самостійно зібрали необхідний матеріал, безпосередньо виконали поставлені завдання проекту;
  • я, як координато проекту, організувала екскурсію, спрямувала пошукову діяльність школярів в оптимальному напрямі;
  • проведене учнями дослідження завершилось застосуванням набутих знань у практичній роботі, результатом став реальний освітній продукт, що має суб’єктивну цінність.
4. Підсумок проекту

На завершальному етапі розробки проекту було передбачено і здійснено оформлення й презентацію його результату, аналіз та оцінювання проектної діяльності учасників.

Продуктом проектної діяльності учнів стала фотовиставка, оформлення стіннівки “Моє рідне селище”, створення плану-схеми визначних місць селища, звіт-підсумок у вигляді виховного заходу “Люби і знай свій рідний край”.

5.
6.
7.


Які результати одержали учні в проекті? Учні здобули знання про історію рідного краю, в них сформувалися образні уявлення, знакові моделі, розумові експерименти. Процедура пошуку інформації та збору матеріалу на етапі реалізації проекту супроводжувалася використанням інформаційних (паперових та електронних) та природних (натуральні об’єкти) засобів.

Наш фотоальбом

Матеріали проекту: Реферати з історії селища, про пам’ятки архітектури, історії, природи, спортивні досягнення, видатних людей, малюнки на різну тематику, вірші та літературний твір на тему: “Мої враження від екскурсії”.

Використані матеріали: фотоапарат, комп’ютер, проектор

Інтернет-ресурси

Список літератури: Олег Хортик. – Нарис минувшини селища Велика Березовиця, Тернопіль 2006 р.

Проекти подібної тематики

Відгуки про проект

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27Люби_і_знай_свій_рідний_край%27%27%27&oldid=335988