Версія за 10:35, 21 грудня 2012

Назва навчальної теми

Характер в кольорі волосся

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія, психологія

Вік учнів, клас

14-15 років

Стислий опис проекту

Над проектом передбачається робота учнів 9 класу з предмету біологія. Учні працюють в групах. Проект є прикладним стосовно теми навчальної програми та є корисним для учнів, оскільки має відомості про волосся, як колір волосся впливає на життя людини, та як доглядати за волоссям як правильно змінювати зачіску відповідно до призначення заходу. Учні виконують практичну та теоретичну частини проекту, підсумовуючи результати та представляючи результати дослідження у формі проекту. Виконання проекту здійснюється за постійного контролю вчителя. Презентація результатів дослідження буде представлена у вигляді тематичного вечору під назвою «Як колір волосся впливає на наше життя?»

План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання проводиться на всіх етапах дослідження для того, щоб зрозуміти, наскільки учні орієнтуються в темі до вивчення питань проекту, у процесі дослідження та по його завершенню. Це здійснюється шляхом поступового заповнення таблиці ЗХД. Також можна провести таку вправу, як дерево пропозицій. У процесі здійснення теми таблиця ЗХД теж використовується. По завершенню роботи заповнюється організаційна діаграма, яка дає змогу відтворити основний опрацьований матеріал у схематизованій формі. Таким чином, можна прослідкувати розвиток умінь та навичок учнів, які формуються у процесі проведення дослідження. Також прослідковується процес збору теоретичного та практичного матеріалу. Крім того, у процесі виконання проекту здійснюється самооцінювання та взаємооцінювання. Протягом виконання проекту використовуються регулярні консультації з учнями задля забезпечення ефективного зворотного зв’язку. Учні заповнюють поступово етапи виконання свого дослідження у табличній формі та аналіз того, наскільки точно і швидко вдалося виконати завдання проекту та які труднощі виникли та в яких питаннях. Крім того, учні по завершенню роботи над проектом виконують самооцінку власного блогу. Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.

Форми оцінювання: Таблиця ЗХД

Організаційна діаграма

Форма оцінювання блогу

Учительська преентація

Діяльність учнів та вчителя)

Учні повинні орієнтуватися в навчальному матеріалі з теми «Характер», знати визначення поняття характеру, його основні ознаки, знати типологію характерів, вміти працювати з додатковими літературними джерелами, у тому числі інтернет-джерелами; вміти здійснювати обрахунок отриманих даних анкетування; вміти організовувати власну діяльність та діяльність інших; вміти здійснювати аналіз досліджуваної інформації, виявляти взаємозв’язки в ній та виводити головні лінії у процесі розробки проекту; рівень комп’ютерної грамотності має знаходитись до рівні достатньому та вище достатнього. Діяльність учнів та вчителя Учитель ознайомлює учнів з проблемою з допомогою медіапрезентації та буклету, розроблених ним, питання яких обговорюються вчителем та учнями. Учні для виконання завдань дослідження розділяються на 4 групи (Журналісти, Статисти, Аналітики). Об`єднання у групи відбувається відповідно до навчальних можливостей учнів. До кожної мікрогрупи входить по 2 учні, які досліджують окреме питання. Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують документ для фасилітації. Учні обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Проект складається з двох половин: теоретичної та практичної. Теоретична частина містить аналіз інтернет-джерел і додаткової літератури, що стосується теми характеру і кольору волосся. Аналіз інтернет-джерел учнями буде проводитися наступним чином: перед початком роботи вчитель попередньо аналізує якість інформації, що знаходиться на сайтах та після самостійного ознайомлення учнів з інтернет-інформацією пропонує дані сайти до використання. Учитель оцінює сайти на основі відомостей про оригінальність інформації, достовірність інформації, її відношення до теми дослідження та чи не є ця інформація застарілою. Перед початком роботи з інтернет-джерелами учитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання веб-сайтів, що дає змогу критично оцінити інформацію, яка на них знаходиться. Інформація, що буде знайдена учнями, буде оформлена у вигляді блогу. Учнівський блог містить крім результатів дослідження, що допоможе отримати додаткову інформацію про інших осіб опитування, які будуть заходити на блог. Учителем у процесі підготовки проекту розробляється мережевий опитувальник, який дає змогу визначити рівень орієнтації учнів в даній темі, та своєчасно внести відповідні зміни за наявності труднощів. Практична робота полягає у підрахунку осіб із певним кольором волосся та встановленні закономірностей між кольором волосся і характером. На основі результатів опитування учні мають визначити розподіл осіб із заданим кольором волосся. Крім того, діяльність більш слабших за навчальними можливостями учнів контролюється обдарованими учнями на основі розробленого ними плану. Результати спільно за участі всіх груп дослідників та вчителя та оформлюється проект дослідження. Презентується проект широкому загалу у формі тематичного вечора. Крім того, готуються буклети і посібники з теми, що містять цікаву інформацію про волосся та його секрети, знаючи які можна значно покращити своє життя, швидше досягаючи власної мети.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Погорілко Наталія

Фах, навчальний предмет

Біологія, хімія

Навчальний заклад

Лукнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с. Лукнів Коропський район Чернігівська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17-21 грудня 2012 року

Місце проведення тренінгу

ЧОІППО

Тренери

Літош Ю.М. Дягло Н.В.