Відмінності між версіями «Портфоліо Могильна Наталія»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, чого вони хочуть досягти, показують свої попередні знання щодо основних термінів теми, що вивчається. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д, поступово доповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. | ||
| + | Учнівські роботи, створені на комп’ютері,будуть оцінюватися за окремими формами оцінювання. | ||
| + | Під час створення блогу учні використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу. Також використовуватимуться форми взаємооцінювання (опитувальник) та самоцінювання. | ||
| + | Тематична оцінка виславляється із врахуванням всіх результатів оцінювання, береться до уваги і самооцінювання | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:02, 21 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Територія безпечного Інтернету
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
9 клас, 14 – 15 учнів
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Працюючи над проектом, учні працюють в парах над окремими питаннями. Учні класу розподілені на 5 пар, кожна з яких має певні питання для опрацювання. Кожна пара тісно співпрацює з учителем, презентує результати власної діяльності. Кожній парі пропонується один із засобів представлення результатів (публікація, презентація, wiki-сайт, блог тощо).
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, чого вони хочуть досягти, показують свої попередні знання щодо основних термінів теми, що вивчається. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д, поступово доповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. Учнівські роботи, створені на комп’ютері,будуть оцінюватися за окремими формами оцінювання. Під час створення блогу учні використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу. Також використовуватимуться форми взаємооцінювання (опитувальник) та самоцінювання. Тематична оцінка виславляється із врахуванням всіх результатів оцінювання, береться до уваги і самооцінювання
