Відмінності між версіями «Портфоліо Пивовара Сергія Васильовича»
(→Навчальні цілі) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання проекту проводимо у три етапи: на початку проекту, упродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку учні виконують попереднє тестування он-лайн за темою:"Види спорту".Впродовж роботи з проектом,оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання учнів проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 21:17, 20 грудня 2012
Зміст
- 1 Буклет до проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Навчальні цілі
- 8 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 9 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Буклет до проекту
Назва проекту
Хіба ми Боги?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізична культура,історія,географія.
Вік учнів, клас
6-а класс,11-12 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Впродовж роботи над проектом учні самостійно знайомляться з історією виникнення Олімпійських ігор, вивчають біогрфію олімпійських чемпіонів України, досліджують тернисті шляхи до перемоги.Діти працюють у малих групах і паралельно вирішують дві проблеми.
План вивчення теми (вставити файл)
Навчальні цілі
- формувати розуміння про різні сезонні види спорту;
- виховувати почуття патріотизму,почуття прекрасного;
- розвивати навички працювати з інформацією;
- розвивати навички використання ІКТ;
- закріплювати міжпредметні зв`язки;
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання проекту проводимо у три етапи: на початку проекту, упродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку учні виконують попереднє тестування он-лайн за темою:"Види спорту".Впродовж роботи з проектом,оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання учнів проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сергій Пивовар
Фах, навчальний предмет
Тренер-педагог;вчитель фізичного виховання.
Навчальний заклад
Середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровськ
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Контактні дані
pioneer1982@gmail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012
