Відмінності між версіями «Портфоліо Броннікової Інни Вікторівни»
Матеріал з Iteach WIKI
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
− | Діти | + | Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні. |
− | + | Діти об'єднуються у 3 групи. | |
− | + | Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова. | |
− | + | Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначала лексичне значення цих слів. | |
+ | Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. | ||
+ | Усі разом робилять висновки: | ||
+ | *про роль прикметників-антонімів у мовленні; | ||
+ | * про засоби, що роблять нашу мову виразною іяскравою. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= |
Версія за 20:03, 19 грудня 2012
Зміст
- 1 Буклет до проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Навчальні цілі
- 8 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 9 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Буклет до проекту
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Назва проекту
Який він, мій друг?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, я і Україна, читання.
Вік учнів, клас
4 клас 9-10 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні. Діти об'єднуються у 3 групи. Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова. Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначала лексичне значення цих слів. Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. Усі разом робилять висновки:
- про роль прикметників-антонімів у мовленні;
- про засоби, що роблять нашу мову виразною іяскравою.
План вивчення теми (вставити файл)
Навчальні цілі
- розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.
- розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .
- виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.