Відмінності між версіями «Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 53: | Рядок 53: | ||
[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя] | [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя] | ||
| − | + | ||
| − | [[ | + | |
| + | === Розробки учнів=== | ||
| + | |||
| + | 1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.] | ||
| + | |||
| + | 2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.] | ||
| + | |||
| + | 3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.] | ||
| + | |||
| + | 4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:28, 18 грудня 2012
Зміст
Назва проекту
"Конкуренція оцінок"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект з інформатики.
Навчальні цілі
Освітня: систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.
Розвивальна: формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.
Виховна: формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.
Вік учнів, клас
15 - 16 лет, 11 класс
Стислий опис проекту
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем. Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати проект – “Конкуренція оцінок”, спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.
Завдання
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.
БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я). • Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість). • У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота. • Форми для введення даних користувачем. • Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів. • Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік. • Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.
Повний План вивчення теми
1. Побудова реляційної моделі.
2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.
3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.
4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.
5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.
6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.
Опис оцінювання
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.
Діяльність учнів та вчителя
Розробки учнів
1. Буклет.
2. Презентація.
3. Блог.
4. База даних.
