|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | == 1 група == | | == 1 група == |
| − |
| |
| − | Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
| |
| − |
| |
| − | [[17.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 6, Група1]]
| |
| − |
| |
| − | Найчастіше подібне трапляється за таких обставин:
| |
| − |
| |
| − | 1. на платному сайті пропонується скористатися безкоштовними послугами, прослухати або переглянути певні файли;
| |
| − |
| |
| − | 2. на безкоштовних порносайтах пропонується переглянути відеофайли або отримати паролі доступу до платних ресурсів;
| |
| − |
| |
| − | 3. на розважальних сайтах безкоштовно пропонуються еротичні фонові картинки на екран дисплею, еротичні фото (free erotic wallpapers, free screensaver, erotic photos);
| |
| − |
| |
| − | 4. на сайтах, які пропонують безкоштовне програмне забезпечення або ключ до нього (Crack, Warez);
| |
| − |
| |
| − | 5. користувач намагається отримати файли з деяких музичних або відеосайтів (free MP3, free video).
| |
| − |
| |
| − | Зменшити ризик Вам допоможуть такі поради:
| |
| − |
| |
| − | 1. Будьте уважні, коли працюєте в інтернеті - звертайте увагу на англомовні повідомлення для відвідувачів сайтів.
| |
| − |
| |
| − | 2. Забороніть автоматичне завантаження елементів Аctive-x в опціях вашого броузера (Internet Explorer, FireFox, Mozilla, Netscape, Opera).
| |
| − |
| |
| − | 3. Прислухайтесь до роботи модему під час сеансу (незрозумілих переключень не повинно бути, зміни у тривалості набору номера провайдера, зміни у рівні звуку роботи модема є сигналами про можливі негаразди).
| |
| − |
| |
| − | 4. Ніколи не активізуйте програми (через ярлики тощо), які з'явилися на вашому комп'ютері без вашого відома.
| |
| − |
| |
| − | 5. Не поспішайте користуватися "безкоштовними" пропозиціямипід виглядом відеоролика або mp3 файлу ви можете встановити шкідливе програмне забезпечення.
| |
| − |
| |
| − | Загальні поради:
| |
| − |
| |
| − | 6. встановіть антивірусне програмне забезпечення та регулярно оновлюйте антивірусні бази;
| |
| − |
| |
| − | 7. ніколи не ігноруйте сигнали антивірусних програм про можливість зараження;
| |
| − |
| |
| − | 8. не користуйтеся носіями інформації і програмним забезпеченням сумнівного походження;
| |
| − |
| |
| − | 9. слідкуйте за оновленням операційної системи та прикладного ПЗ для ОС Windows (найкраще на сайті.
| |
| | | | |
| | == 2 група == | | == 2 група == |
Версія за 16:26, 17 грудня 2012
1 група
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
17.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 6, Група2
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
17.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 6, Група3
