Відмінності між версіями «Портфоліо Совпенко Світлани Анатоліївни для учнів 7 класу з української мови за темою "Храм людських душ"»
(→Ім'я, прізвище) |
(→Фах, навчальний предмет) |
||
| Рядок 62: | Рядок 62: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | вчитель | + | вчитель української мови та літератури |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
Версія за 01:48, 17 грудня 2012
Портфоліо Совпенко Світлани Анатоліївни для учнів 7 класу з української мови за темою "Храм людських душ"
Зміст
Назва проекту
"Храм людських душ"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова
Навчальні цілі
Розрізняти растрову та векторну графіку. Принципи створення графічних об’єктів. Знати типи графічних файлів. Обирати для конкретної практичної задачі відповідні формати графічних файлів та метод оптимізації стиснення графічних файлів. Знати та вміти застосовувати різні методи стиснення в програмах-архіваторах. Оцінювати коефіцієнт оптимізованих файлів, які створені різними програмними засобами. Класифікувати програмне забезпечення за кількістю використання, функціональністю та зрозумілістю. Складати звіти використовуючи схеми, таблиці та діаграми.
Вік учнів, клас
для учнів 7 класу, 12-13 років
Стислий опис проекту
7 клас. Під час роботи над проектом учні пригадують типи мовлення, що таке роздум,як будуються твори роздуми. Діти працюють в групах та виконують творчі дослідницькі роботи. Результатом роботи є написання твору-роздуму «Храм людських душ» Учні будуть збирати матеріал про історію виникнення Храму; звернуться до архіву краєзнавчого музею за історичною довідкою ,щодо його діяння; побувають на Карна ватці, зроблять фотографії та виконають творчу роботу.
А також створять мультимедійну презентацію, напишуть статті для публікацій на власних веб-сторінках в Інтернеті, описуючи хід проекту, отримані результати.
Повний План вивчення теми
[План впровадження теми]
Навчальні цілі
Розрізняти растрову та векторну графіку. Принципи створення графічних об’єктів. Знати типи графічних файлів. Обирати для конкретної практичної задачі відповідні формати графічних файлів та метод оптимізації стиснення графічних файлів. Знати та вміти застосовувати різні методи стиснення в програмах-архіваторах. Оцінювати коефіцієнт оптимізованих файлів, які створені різними програмними засобами. Класифікувати програмне забезпечення за кількістю використання, функціональністю та зрозумілістю. Складати звіти використовуючи схеми, таблиці та діаграми.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем в журналах спостережень для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про методи стиснення інформації для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час роботи над аналізом конкретного програмного продукту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Совпенко Світлана Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області
Контактні дані
(0564) 716-543
Відомості про тренінг
- Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"
