|
|
| Рядок 3: |
Рядок 3: |
| | =Назва проекту= | | =Назва проекту= |
| | | | |
| − | Пізнавальні можливості використовування числових даних | + | |
| − | https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVUFdXLWphMXJGTlU/edit План вивчення теми
| + | |
| | | | |
| | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| | | | |
| − | Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.
| |
| | | | |
| − | =Навчальні цілі=
| |
| | | | |
| − | Учні мають навчитися:
| + | =Навчальні цілі= |
| − | • Аналізувати різноманітні числові дані
| + | |
| − | • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.
| + | |
| − | • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.
| + | |
| − | • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.
| + | |
| − | Процедури дослідження і комп’ютерні навички:
| + | |
| − | Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.
| + | |
| − | Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.
| + | |
| − | Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.
| + | |
| − | Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.
| + | |
| − | Співпрацювати в малих групах.
| + | |
| | | | |
| | | | |
| | =Вік учнів, клас= | | =Вік учнів, клас= |
| | | | |
| − | 4 клас 9 – 10 років
| + | |
| | | | |
| | | | |
| Рядок 33: |
Рядок 20: |
| | ==Стислий опис проекту== | | ==Стислий опис проекту== |
| | | | |
| − | У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки
| + | |
| | | | |
| | | | |
| Рядок 42: |
Рядок 29: |
| | =Навчальні цілі= | | =Навчальні цілі= |
| | | | |
| − | Учні мають навчитися:
| |
| − | • Аналізувати різноманітні числові дані
| |
| − | • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.
| |
| − | • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.
| |
| − | • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.
| |
| − | Процедури дослідження і комп’ютерні навички:
| |
| − | Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.
| |
| − | Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.
| |
| − | Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.
| |
| − | Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.
| |
| − | Співпрацювати в малих групах.
| |
| − |
| |
| − | [[http://violavelichko.blogspot.com/ шоденник навчання]]
| |
| | | | |
| | =Опис оцінювання= | | =Опис оцінювання= |
| | | | |
| − | При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»
| |
| − | Плани груп
| |
| − | Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»
| |
| − | Взаємооцінювання
| |
| | | | |
| − | [http://www.example.com назва посилання]https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVUER0TFgxcWFKcTg/edit
| + | |
| | | | |
| − | [http://www.example.com назва посилання]=Діяльність учнів та вчителя=
| |
| | | | |
| − | Підготовка до вивчення теми
| |
| − | 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.
| |
| − | Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:
| |
| − | • Аналіз
| |
| − | • Гіпотези
| |
| − | • Передбачення, прогнози
| |
| − | • Процеси
| |
| − | • Варіанти рішень
| |
| − | Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.
| |
| − | Початок проекту
| |
| − | Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.
| |
| − | Дослідження та вивчення тварин
| |
| − | За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.
| |
| − | Висновок
| |
| − | Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVQWdWQ3k0c21wNHc/edit]
| |
| − |
| |
| − | https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVU3BVMG9MS21DQnM/edit оцінювання інтернет сайтів[http://www.example.com назва посилання]
| |
| | | | |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
| Рядок 91: |
Рядок 41: |
| | ==Ім'я, прізвище== | | ==Ім'я, прізвище== |
| | | | |
| − | ВЕЛИЧКО ВІОЛА АНАТОЛІЇВНА
| + | |
| | | | |
| | | | |
| Рядок 98: |
Рядок 48: |
| | ==Фах, навчальний предмет== | | ==Фах, навчальний предмет== |
| | | | |
| − | ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
| + | |
| | | | |
| | | | |
| Рядок 106: |
Рядок 56: |
| | ==Навчальний заклад== | | ==Навчальний заклад== |
| | | | |
| − | Павлоградський міський ліцей
| + | |
| | | | |
| | ==Місто\село, район, область== | | ==Місто\село, район, область== |
| | | | |
| − | м.Павлоград Дніпропетровської області
| + | |
| | | | |
| | ==Контактні дані== | | ==Контактні дані== |
| − | viola.velichko@gmail.com
| + | |
| | | | |
| | =Відомості про тренінг= | | =Відомості про тренінг= |
| Рядок 120: |
Рядок 70: |
| | ==Дати проведення тренінгу== | | ==Дати проведення тренінгу== |
| | | | |
| − | 3.12 - 15. 12
| + | 10.02 - 22. 02 |
| | | | |
| | | | |
| Рядок 127: |
Рядок 77: |
| | ==Місце проведення тренінгу== | | ==Місце проведення тренінгу== |
| | | | |
| − | ПМЛ
| + | Павлоградський міський ліцей |
| | | | |
| | | | |
10.02 - 22. 02
