Відмінності між версіями «Портфоліо Величко»
(→Навчальні цілі) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 4 клас 9 – 10 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки | ||
| + | |||
| + | ==Повний План вивчення теми == | ||
| − | + | Підготовка до вивчення теми | |
| + | 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті. | ||
| + | Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів: | ||
| + | • Аналіз | ||
| + | • Гіпотези | ||
| + | • Передбачення, прогнози | ||
| + | • Процеси | ||
| + | • Варіанти рішень | ||
| + | Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми. | ||
| + | Початок проекту | ||
| + | Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин. | ||
| + | Дослідження та вивчення тварин | ||
| + | За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника. | ||
| + | Висновок | ||
| + | Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Версія за 18:19, 14 грудня 2012
[[
=Назва проекту
Пізнавальні можливості використовування числових даних =
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.=
=Навчальні цілі
Учні мають навчитися: • Аналізувати різноманітні числові дані • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів. • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю. • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині. Процедури дослідження і комп’ютерні навички: Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками. Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту. Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти. Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного. Співпрацювати в малих групах. =
Зміст
Вік учнів, клас
4 клас 9 – 10 років
Стислий опис проекту
У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки
Повний План вивчення теми
Підготовка до вивчення теми 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.
Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:
• Аналіз • Гіпотези • Передбачення, прогнози • Процеси • Варіанти рішень Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми. Початок проекту
Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.
Дослідження та вивчення тварин За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника. Висновок Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Павлоградський міський ліцей
Місто\село, район, область
м.Павлоград Дніпропетровської області
