Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Циганкова Інеса Вікторівна за темою»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | '''На початку проекту''' | ||
| + | |||
| + | 1. Обсуждение плана проведения проекта в школе/ Демонстрации стартовой презентации учителя, направленной на формирующее оценивание в рамках проекта | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2.Проект является межпредметным и долгосрочным (реализуется в рамках 3 школьных предметов в течение 2недель), поэтому очень важно обсудить и согласовать планирование деятельности по всем этапам проекта с координаторами и участниками | ||
| + | |||
| + | '''Впродовж роботи над проектом''' | ||
| + | |||
| + | 1. Направление поиска информации в Интернете | ||
| + | |||
| + | 2.Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи) | ||
| + | |||
| + | 3.Бланки контроля 1.памятку для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете (с оцениванием полезности советов и дальнейшими практическими рекомендациями) | ||
| + | 2.Группы учащихся могут ориентироваться на данные листы при разработке и создании презентаций, буклетов, веб-страниц, отражающих результаты исследования | ||
| + | 3.бланки контроля за деятельностью групп учащихся, в которых отмечаются своевременность выполнения работы | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Наприкінці роботи над проектом''' | ||
| + | |||
| + | 1.Критерии оценивания проекта | ||
| + | 2.Критерии оценивания ученических работ | ||
| + | 3.Итоговая конференция | ||
| + | 4.Коллективная вики-статья | ||
| + | 5.Таблицы общего оценивания | ||
| + | 6. Итоговое обсуждение 1. критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать. | ||
| + | 2. критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией, приглашая к оцениванию экспертов | ||
| + | 3. После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференція | ||
| + | 4.Создание коллективной вики-статьи | ||
| + | 5. Таблица поможет педагогам и учащимся произвести оценивание знаний и умений учащихся, приобретенных во время работы над проектом | ||
| + | 6. Во время совместного обсуждения итогов работы над проектом можно вернуться к «Дереву предположений», которое учащиеся начали «выращивать» на первом этапе. В результате возвращения к тому, с чего начинали, происходит закрепление и присвоение знаний. Далее необходимо перейти к обсуждению возможных ответов на основополагающий вопрос проекта. В завершении можно обсудить следующие вопросы: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdRcDdnUDdCV0hwYldiSy1kaGhjdkE6MQ#gid=0 Мережеве опитування] | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdRcDdnUDdCV0hwYldiSy1kaGhjdkE6MQ#gid=0 Мережеве опитування] | ||
Версія за 17:10, 14 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 План впровадження теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Рожеві крила дитинства
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект виконано у межах освітньої галузі "Українська мова та література". Програма з української літератури для 7 класу. Розділ «Про далекі минулі часи», також задіяні предмети: Українська мова,технології, історія України.
Вік учнів, клас
12 - 13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з української літератури для учнів 7 класу передбачає вивчення символіки, традицій та обрядів у творі М.Стельмаха «Гуси-лебеді летять» Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про символи, традиції та обряди, які описав письменник у творі, застосовуючи знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію
План вивчення теми (вставити файл)
План впровадження теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту
1. Обсуждение плана проведения проекта в школе/ Демонстрации стартовой презентации учителя, направленной на формирующее оценивание в рамках проекта
2.Проект является межпредметным и долгосрочным (реализуется в рамках 3 школьных предметов в течение 2недель), поэтому очень важно обсудить и согласовать планирование деятельности по всем этапам проекта с координаторами и участниками
Впродовж роботи над проектом
1. Направление поиска информации в Интернете
2.Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)
3.Бланки контроля 1.памятку для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете (с оцениванием полезности советов и дальнейшими практическими рекомендациями) 2.Группы учащихся могут ориентироваться на данные листы при разработке и создании презентаций, буклетов, веб-страниц, отражающих результаты исследования 3.бланки контроля за деятельностью групп учащихся, в которых отмечаются своевременность выполнения работы
Наприкінці роботи над проектом
1.Критерии оценивания проекта 2.Критерии оценивания ученических работ 3.Итоговая конференция 4.Коллективная вики-статья 5.Таблицы общего оценивания 6. Итоговое обсуждение 1. критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать. 2. критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией, приглашая к оцениванию экспертов 3. После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференція 4.Создание коллективной вики-статьи 5. Таблица поможет педагогам и учащимся произвести оценивание знаний и умений учащихся, приобретенных во время работы над проектом 6. Во время совместного обсуждения итогов работы над проектом можно вернуться к «Дереву предположений», которое учащиеся начали «выращивать» на первом этапе. В результате возвращения к тому, с чего начинали, происходит закрепление и присвоение знаний. Далее необходимо перейти к обсуждению возможных ответов на основополагающий вопрос проекта. В завершении можно обсудить следующие вопросы: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Контрольний список для блогу з теми
Допомога учням у плануванні проекту
Аналіз власної системи оцінювання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учительський буклет сторінка 1
Учительський буклет сторінка 2
Блог учнів 7 класу з проекту «Рожеві крила дитинства"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Циганкова Інеса Вікторівна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
КЗО СЗШ "Середня загальноосвітня школа №80"
Місто\село, район, область
Дніпропетровськ
Контактні дані
електронна адреса tsigankova1979@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінги проводяться в рамках програми "Відкритий світ" по чотири години в день
Дати проведення тренінгу
з 3.12.2012 по 15.12.2012
Місце проведення тренінгу
на базі КЗО НВК №99, кабінет №133
Тренери
Мухіна Лілія Анатоліївна
