Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Країна Бармалея"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| + | |||
| + | Ми використовуємо вхідне оцінювання у вигляді [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGYwNXczWFJUNk9VeE5raXM5RlY4X2c6MQ#gid=0/ тестування] до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання, дізнатися про попередні знання учнів для того, щоб спланувати, як працювати упродовж вивчення теми. Учні використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені спеціальні завдання, «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД», «Дошка запитань» упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 14:23, 13 грудня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Африка
Інформація для батьків
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, інформатика
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Проект спрямований на те, що учні систематизують та поглиблять знання про географічне положення материка; з’ясують особливості положення Африки; вдосконалять навички роботи з картами атласу і додатковою літературою; сприятиме подальшому розвитку вмінь робити самостійні висновки, спираючись на вивчений матеріал та власний досвід. Учні досліджуватимуть головні кліматотворні чинники і виявлятимуть наслідки їхньої дії на прикладі території материка Африка; вивчатимуть поняття про кліматичні пояси і типи клімату Африки; розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та навички 21 століття.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
Ми використовуємо вхідне оцінювання у вигляді тестування до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання, дізнатися про попередні знання учнів для того, щоб спланувати, як працювати упродовж вивчення теми. Учні використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені спеціальні завдання, «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД», «Дошка запитань» упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів.
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Хуторна Вікторія Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Христофорівська СЗШ
Місто\село, район, область
Криворізький район, Дніпропетровська область
Контактні дані
matoshchenko@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг проводився на базі ДОІППО, ауд. 410 - повний день
Дати проведення тренінгу
З 10 по 15 грудня
Місце проведення тренінгу
м. Дніпропетровськ
Тренери
Харлаш Людмила Михайлівна
Шпітко Вікторія Володимирівна
