Відмінності між версіями «Портфоліо Влахно Світлани з теми «Перерізи многогранників»»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B9AKATpJ1zJWQUVjUWhqNGRjMHM/edit план впровадження] | [https://docs.google.com/file/d/0B9AKATpJ1zJWQUVjUWhqNGRjMHM/edit план впровадження] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання = |
| + | |||
| + | В проекті передбачено неперервне формуюче оцінювання, складниками якого є: | ||
| + | - вступне діагностування з приводу готовності працювати в проекті | ||
| + | - оцінювання протягом проекту, яке дає уявлення про якість виконання учасниками проекта, етапів проекта, яке дозволяє відстежувати прогрес у їх навчанні, оцінити творчість | ||
| + | - підсумкове оцінювання роботи в проекті | ||
| + | |||
| + | Методи оцінювання: складання схеми ЗХД, використання графічних схем, онлайн-опитування, самооцінка кінцевого продукту-блогу, проводиться за допомогою контрольного списку та форми оцінювання блогу | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 00:20, 13 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Перерізи многогранників.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, інформатика, креслення
Вік учнів, клас
15-16 років, 10клас
Стислий опис проекту
Цей проект з навчального предмету - геометрія. У ньому беруть участь учні 10-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Паралельність прямих і площин у просторі та в позаурочний час. Завдання учнів – дослідити різні методи побудови перерізів, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження всіх відомих методів, робота з різними інтернет-ресурсами, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами, щодо побудови перерізів і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
В проекті передбачено неперервне формуюче оцінювання, складниками якого є: - вступне діагностування з приводу готовності працювати в проекті - оцінювання протягом проекту, яке дає уявлення про якість виконання учасниками проекта, етапів проекта, яке дозволяє відстежувати прогрес у їх навчанні, оцінити творчість - підсумкове оцінювання роботи в проекті
Методи оцінювання: складання схеми ЗХД, використання графічних схем, онлайн-опитування, самооцінка кінцевого продукту-блогу, проводиться за допомогою контрольного списку та форми оцінювання блогу
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
[chrome://livetool.toolbar/content/about_blank.html Впровадження]
