Відмінності між версіями «Портфоліо вчителя біології Соколовської Лариси Петрівни для учнів 7 класу з біології за темою "Загадковий світ грибів"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
По закінченню роботи над проектом учні зможуть: | По закінченню роботи над проектом учні зможуть: | ||
| − | + | *Знайти відповідь на питання які таємниці мають гриби; | |
| − | + | *Знатимуть яка наука вивчає грби; | |
| − | + | *Зможуть відрізняти отруйні гриби від їстівних; | |
| − | + | *Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі - статі,буклету,блогу; | |
| − | + | *Оцінювати знейдену в інтернеті інформацію про отруйні та їстівні гриби; | |
| − | + | *Збираи експерементальні дані,впорядковувати їх,готувати для демонстрації,надавати пояснення,аргументувати та робити висновки; | |
| − | + | *Правильно визначати отруйні та їстівні гриби; | |
| − | + | *Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел з питань отруєння грибами; | |
| − | + | *Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від чисельних осіб з допомогою інтернет- ресурсів для спілкування - елнктронної пошти; | |
| − | + | *Критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи в блогах; | |
| − | + | *Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; | |
| − | + | *Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування,створення та використання різних видів спілкування: усного,письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 16:57, 12 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Загадковий світ грибів"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
географія,українська література,інформатийа
Вік учнів, клас
Учні 12-13 років,7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Представники Царства Гриби». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.
План вивчення теми (вставити файл)
[ https://docs.google.com/open?id=0B01HOm8thCc7Qld0ZFZZMEFMSzA План вивчення теми]
[ https://docs.google.com/open?id=0B01HOm8thCc7R2VTTzh6Q2xZb0U План впровадження теми]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
*Знайти відповідь на питання які таємниці мають гриби; *Знатимуть яка наука вивчає грби; *Зможуть відрізняти отруйні гриби від їстівних; *Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі - статі,буклету,блогу; *Оцінювати знейдену в інтернеті інформацію про отруйні та їстівні гриби; *Збираи експерементальні дані,впорядковувати їх,готувати для демонстрації,надавати пояснення,аргументувати та робити висновки; *Правильно визначати отруйні та їстівні гриби; *Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел з питань отруєння грибами; *Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від чисельних осіб з допомогою інтернет- ресурсів для спілкування - елнктронної пошти; *Критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи в блогах; *Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; *Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування,створення та використання різних видів спілкування: усного,письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
