Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Відгукнися, візаві"»
(→Стислий опис проекту) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
| − | До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу | + | До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Українська мова» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація[https://docs.google.com/file/d/0B8RytoGmlpyba2xmNjJIUTRKcHM Буклет "Метод проектів"], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД[https://docs.google.com/file/d/0B8RytoGmlpybNzdWWTQtODBHTEU/edit оцінювання навчальних потреб учнів]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B8RytoGmlpybOEtVSEIydXBRdms/Учительська презентація]щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 15:43, 7 грудня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Відгукнися, візаві
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, українська література, інформатика
Вік учнів, клас
10-12 років, 5-7 клас
Стислий опис проекту
До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Українська мова» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікаціяБуклет "Метод проектів", що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХДоцінювання навчальних потреб учнів. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію презентаціящодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів . Таблиця З-Х-Д
2. Під час проведення проекту проводиться (поточне оцінювання за дванадцятибальною системою).
3. По завершенню проекту проводиться оцінювання (учнівської публікації).
Діяльність учнів та вчителя
1. Взяти дозволи.
2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.
3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.
4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.
5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.
6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.
7. Захист проектів та підведення підсумків конкурсу.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Вінцковська Валентина Петрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури, українська мова та література
Навчальний заклад
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки
Місто\село, район, область
м. Гадяч, Полтавська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
29.11-6.12 2012р.
Місце проведення тренінгу
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки
Тренери
Костенко Людмила Олексіївна
