Відмінності між версіями «Учебный проект:"Волевая регуляция компьютерного общения школьника"»
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Рядок 51: | Рядок 51: | ||
[[https://docs.google.com/file/d/0B9pDV5rX_HnVWk81dWFrc1l0cUk/edit Оценка презентации]] | [[https://docs.google.com/file/d/0B9pDV5rX_HnVWk81dWFrc1l0cUk/edit Оценка презентации]] | ||
| − | [[https://docs.google.com/file/d/ | + | [[https://docs.google.com/file/d/0B9pDV5rX_HnVYVRQZzFibTNqbXc/edit Оценка публикации]] |
[[https://docs.google.com/file/d/0B9pDV5rX_HnVRXZlMUFELTc4eTA/edit Оценка проекта]] | [[https://docs.google.com/file/d/0B9pDV5rX_HnVRXZlMUFELTc4eTA/edit Оценка проекта]] | ||
Версія за 21:35, 10 грудня 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет. Возраст учащихся
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Полякова Маргарита
Название проекта
Волевая регуляция компьютерного общения школьников
Предмет. Возраст учащихся
Психология,10 класс,15-16 лет
Описание проекта
Данный проект направлен на изучение возможностей воспитания в себе волевых качеств,которые помогают людям в каждой конкретной ситуации добиваться результатов,в частности получать новые полезные знания в обучении.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
По какую сторну экрана находимся мы?
Проблемные вопросы
1. Как разграничить зависимость и рациональное использование компьютера?
2. Как влияют волевые качества на взаимодействие с компьютером?
Учебные вопросы
1. В чем заключается сущность волевой регуляции?
2. Виды волевых качеств личности.
3. Что такое зависимость от компьютера?
4. Какие волевые качества помогут рационально использовать компьютер?
План проведения проекта
[[1]]
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[[2]]
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Вики-страница учеников. Волевая регуляция компьютерного общения школьника
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[Самоценивание ученика до начала проведения проекта]
[Самоценивание ученика после проведения проекта]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
"Скептик" - Интернет-зависимость
Полезные ресурсы
С.Л. Рубинштейн Основы общей психологии
Ирвин Ялом Экзистенциональная психотерапия
