Відмінності між версіями «Вики-страница учеников. Волевая регуляция компьютерного общения школьника»
(→Вывод) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| Рядок 41: | Рядок 41: | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | [http://www .koob.ru/ivannikov_v/psych_mechanisms Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции] | ||
| + | |||
| + | [http://www.koob.ru/iljin_e_p/psihologiya_voli Ильин Е.П. Психология воли] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Версія за 00:22, 4 грудня 2012
Зміст
Назва проекту
Волевая регуляция компьютерного общения школьника
Автори проекту
Группа №1
Группа №2
Тема дослідження
Группа №1 занимается исследованием темы: "Рациональное использование компьютера и зависимость?"
Группа №2 занимается исследованием темы: "Развитие волевых качеств во взаимодействие с компьютером?"
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
1.Как разграничить зависимость и рациональное использование компьютера?
2.Как влияют волевые качества на взаимодействие с компьютером?
Гипотеза исследования
Группа №1:Компьютер стал незаменимым атрибутом жизни школьника
Группа №2: Развитие в себе волевых качеств дает возможность саморегулировать компьютерное общение
Цели исследования
Группа №1: проанализировать какое место занимает компьютер в жизни школьника
Группа №2: рассмотреть механизмы волевой регуляции и выработать механизмы по ее развитию
Результаты исследования
Вывод
В ходе исследования Группа №1 установила что: Современны подростки проводят за компьютером в среднем 3 часа в день; из 20-ти учеников, только 15 %(3) из них согласились бы провести месяц без компьютера и доступа в интернет.
В ходе исследования Группа №2 установила что: Все исследуемые школьники имея в пределах среднего уровня интернальности отдают себе отчет что способны лично регулировать свою жизнь и стоят на пути развития своих волевых качеств
Полезные ресурсы
.koob.ru/ivannikov_v/psych_mechanisms Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции
