Версія за 17:04, 30 листопада 2012

Назва навчальної теми

"Фольклор: історія чи сьогодення?"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література, історія, українська мова, інформатика

Вік учнів, клас

Учні 7-х класів, 13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект з української літератури для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про історичні та сучасні умови розвитку фольклору.

Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись, які умови впливу на створення сучасної літератури. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію

План вивчення теми (вставити файл)

[1] план вивчення теми

План впровадження теми (вставити файл)

[[2] план впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1 - тиждень 1.Учні переглядають Вчительська презентація, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 2 - тиждень Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайденими з різних джерел, відбирають матеріал для створення учнівської презентації. 3 - тиждень Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. учні працюють з мережевим опитувальником 4 - тиждень. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

Мережевий опитувальник

учительский буклет 1

учительский буклет 2

Блог проекту "Фольклор: історія чи сьогодення?"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Захарова Ірина Віталіївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель-спеціаліст

Українська мова та література

Навчальний заклад

КЗО НВК №99

Місто\село, район, область

м.Дніпропетровськ

Контактні дані

765-95-94

IrinaZaharova85@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.11.2012-01.12.2012 н.р.

Місце проведення тренінгу

м.Дніпропетровськ

КЗО НВК №99

Тренери

Мухіна Лілія Анатоліївна