Відмінності між версіями «Портфоліо на тему: "Виразне читання на уроках літератури"»
(→Фах, навчальний предмет) |
(→Ім'я, прізвище) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Костянтин Едуардович Кандалінський | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
Версія за 14:19, 29 листопада 2012
=Назва навчальної теми= Назва
ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРИ
Зміст
- 1 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 2 Вік учнів, клас
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, етика
Вік учнів, клас
5-6 класи,11-12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Серед багатьох шляхів емоційно-естетичного впливу на учнів є виразне читання творів на уроках літератури. Хороше читання дає учням нерідно набагато більше, ніж найретельніший і вдалий аналіз, воно говорить саме за себе. Для того, щоб виразне читання стало в руках учителя ефективним ззасобом естетичного виховання, необхідно ретельно підготуватися, позбутися формального підходу до цього (механічне заучування інтонацій і пауз, пошук особливого тону голосу, перевтілення в образи дійових осіб тощо). Використання таких прийомів, що породжують чопорність, зайвий пафос, сентиментальну патетику, наносить непоправну шкоду естетичним почуттям і художньому смаку учнів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Створюється таблиця оцінювання навчальних потреб учнів. Розробляється оціночний листок презентації та критерії оцінки веб- сайту. Оцінювання знанm учнів здійснюється за допомогою тестів, ведеться журнал, де фіксуються кінцеві результати. Створюються організаційні діаграми для оцінювання навчальних досягнень учнів. Розробляється форма оцінювання однієї з груп, а також критерії оцінювання мультимедійного проекту.Створюємо листок оцінювання навчальних потреб учнів. даємо відповіді на запитання: "Що ми хочемо знати і вміти"
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Костянтин Едуардович Кандалінський
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та література
Навчальний заклад
Великосорочинська загальноосвітня санаторна школа-інтернату І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
село Великі Сорочинці Миргородського району Полтавської області
Контактні дані
05355-31-624
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.11-30.11.2012
Місце проведення тренінгу
Великосорочинська санаторна школа-інтернат
Тренери
Мовчан Наталія Іванівна
