Версія за 09:45, 27 листопада 2012

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

«Подорож середньовічною Англією» (за романом В. Скотта "Айвенго")

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література, всесвітня історія.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект із світової літератури для 7 класу з теми "Вальттер Скотт-зачинатель історичного роману. Широка панорама життя середньовічної Англії в романі «Айвенго». Проект виконується учнями по групах. Основна діяльність учнів: дослідження, спостереження, самооцінювання, вивчення.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для того, щоб оцінити знання учнів я використовую такі форми оцінювання:

мозкова атака;
опитування (письмові та усні);
тематичні презентації;
взаємооцінювання;
самооцінювання;
Таблицю ЗХД

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком проекту вчитель представляє учням вступну презентацію проекту, пояснює, що це груповий вид діяльності і роздає кожному учневі буклет та https://docs.google.com/open?id=0BzInGM06L3PcNWdtMVRZdE42dm8 організаційну діаграму], для батьків з метою ознайомлення батьків із даним видом діяльності учнів. В ігровій формі (хто швидше відгадає закодоване слово) розподіляє учнів на три групи. Далі учні фіксують змістове і тематичні питання власної групи і виконують тестування з теми «Рицарство в Середньовіччі». Вчитель за попереднім тестом визначає рівень знань учнів з даної теми. Наступним етапом є визначення бібліографії для кожної з груп. Учні повинні скласти список літератури та Інтернет-ресурсів, які будуть використовувати при підготовці проекту. Кожне джерело необхідно записати на окремому аркуші паперу для того, щоб на останньому етапі правильно визначити послідовність джерел.

На наступному етапі в кожній групі визначаються, хто над яким змістовим питанням буде працювати. Вчитель для кожної групи пропонує анкети, щоб перевірити чи просуваються учні із дослідженням свого питання. Учні в свою чергу ведуть групові журнали спостережень за власною діяльністю. Описуючи в них свої власні судження щодо джерел, якими користуються, різних поглядів на ті чи інші події. Вчитель систематично переглядає їхні журнали спостережень.
Останнім етапом учнівського проекту є підготовка учнівської презентації із захистом свого тематичного запитання ( учнівське есе). Після захисту презентацій вчитель надає учням https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEotaWF1X1lPLWVkazExcnZQUVJEdlE6MQ опитувальник], щоб перевірити рівень знань і сформованість навичок учнів. Учні можуть порівняти відповіді, що вони давали на початку проекту і по завершенню.

Проект буде вважатися успішним, якщо всі тематичні питання будуть розкриті і обґрунтовані в повній мірі.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Земляна Лілія Вікторівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель світової літератури.

Навчальний заклад

Петропавлівська ЗОШ № 2 І-ІІІ ступенів з професійним навчанням

Місто\село, район, область

смт Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область.

Контактні дані

zemlayna5@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19.11.2012 - 01.12.2012

Місце проведення тренінгу

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

Тренери

Туренко Віктор Анатолійович

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку роботи над проектом було зроблено [https://docs.google.com/open?id=0BzInGM06L3PcQ3U0S3BHSXFSYmM буклет], де розповідається про теми наступних уроків. Дана інформація створена задля зацікавлення учнів новим матеріалом. Також рекомендовано представляти учням [https://docs.google.com/open?id=0BzInGM06L3PcNWdtMVRZdE42dm8 організаційні діаграми], які допоможуть простіше подати нові факти та матеріали.
+Перед початком проекту вчитель представляє учням вступну презентацію проекту, пояснює, що це груповий вид діяльності і роздає кожному учневі [https://docs.google.com/open?id=0BzInGM06L3PcQ3U0S3BHSXFSYmM буклет] та https://docs.google.com/open?id=0BzInGM06L3PcNWdtMVRZdE42dm8 організаційну діаграму], для батьків з метою ознайомлення батьків із даним видом діяльності учнів. В  ігровій формі (хто швидше відгадає закодоване слово) розподіляє учнів на три групи. Далі учні фіксують змістове і тематичні питання власної групи і виконують тестування з теми «Рицарство в Середньовіччі». Вчитель за попереднім тестом визначає рівень знань учнів з даної теми.
+Наступним етапом є визначення бібліографії для кожної з груп. Учні повинні скласти список літератури та Інтернет-ресурсів, які будуть використовувати при підготовці проекту. Кожне джерело необхідно записати на окремому аркуші паперу для того, щоб на останньому етапі правильно визначити послідовність джерел.
-Наступним кроком у вивченні теми буде [https://docs.google.com/open?id=0BzInGM06L3PceFUxQkt4ek9wS3M учнівська презентація], що об’єднає всіх учнів у класі над одним проектом. Презентація є одним із способів викладення власної думки кожного в одній роботі.
+      На наступному етапі в кожній групі визначаються, хто над яким змістовим питанням буде працювати. Вчитель для кожної групи пропонує анкети, щоб перевірити чи просуваються учні із дослідженням свого питання. Учні в свою чергу ведуть групові журнали спостережень за власною діяльністю. Описуючи в них свої власні судження щодо джерел, якими користуються, різних поглядів на ті чи інші події. Вчитель систематично переглядає їхні журнали спостережень.
+      Останнім етапом учнівського проекту є підготовка [https://docs.google.com/open?id=0BzInGM06L3PceFUxQkt4ek9wS3M учнівської презентації] із захистом свого тематичного запитання ( учнівське есе). Після захисту презентацій вчитель надає учням https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEotaWF1X1lPLWVkazExcnZQUVJEdlE6MQ опитувальник], щоб перевірити рівень знань і сформованість навичок учнів. Учні можуть порівняти відповіді, що вони давали на початку проекту і по завершенню.
-Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEotaWF1X1lPLWVkazExcnZQUVJEdlE6MQ опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.
+Проект буде вважатися успішним, якщо всі тематичні питання будуть розкриті і обґрунтовані в повній мірі.
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Земляної Лілії Вікторівни для учнів 7 класів з світової літератури за темою «Подорож середньовічною Англією»»