Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Офіцинської Ірини Володимирівни для учнів 7-го класу "Етикет електронного листування"»
Матеріал з Iteach WIKI
Gorlena (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
Gorlena (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
Тема " Етикет електронного листування", на мою думку, одна з актуальних тем сьогодення, адже питання грамотності ( як електронного листування так і грамотності взагалі) - це проблема. Результати проекту, висновки досліджень будуть цікаві не тільки семикласникам, а й учням старших класів. | Тема " Етикет електронного листування", на мою думку, одна з актуальних тем сьогодення, адже питання грамотності ( як електронного листування так і грамотності взагалі) - це проблема. Результати проекту, висновки досліджень будуть цікаві не тільки семикласникам, а й учням старших класів. | ||
| − | Етапи проекту та діяльність учнів і | + | Етапи проекту та діяльність учнів і вчителя детально прописана.В ході роботи над проектом більшу частину часу учні працюють самостійно, а вчитель виступає в ролі фасилитатора. |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Версія за 16:39, 24 листопада 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Тема " Етикет електронного листування", на мою думку, одна з актуальних тем сьогодення, адже питання грамотності ( як електронного листування так і грамотності взагалі) - це проблема. Результати проекту, висновки досліджень будуть цікаві не тільки семикласникам, а й учням старших класів. Етапи проекту та діяльність учнів і вчителя детально прописана.В ході роботи над проектом більшу частину часу учні працюють самостійно, а вчитель виступає в ролі фасилитатора.
