Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 8. Вільногірськ. Група 1»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
|- | |- | ||
| Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. | | Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. | ||
| − | |||
1) Важко зорієнтуватися в інформації, яка необхідна для виконання проекту і правильного її використання; | 1) Важко зорієнтуватися в інформації, яка необхідна для виконання проекту і правильного її використання; | ||
| − | |||
| − | |||
|| Шляхи вирішення проблем: | || Шляхи вирішення проблем: | ||
| − | |||
1) обмін інформацією між учителем та учнями, між учнем та учнем; | 1) обмін інформацією між учителем та учнями, між учнем та учнем; | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
|- | |- | ||
| 2) відсутність критичної самооцінки у дітей; 3) відсутність об'єктивності у взаємооцінюванні. | | 2) відсутність критичної самооцінки у дітей; 3) відсутність об'єктивності у взаємооцінюванні. | ||
| Рядок 28: | Рядок 20: | ||
---- | ---- | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | Повернутись до [[Педрада. Модуль 8. Вільногірськ]] | ||
Версія за 21:06, 12 листопада 2012
| Проблеми | Шляхи вирішення |
|---|---|
| Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
1) Важко зорієнтуватися в інформації, яка необхідна для виконання проекту і правильного її використання; |
Шляхи вирішення проблем:
1) обмін інформацією між учителем та учнями, між учнем та учнем; |
| 2) відсутність критичної самооцінки у дітей; 3) відсутність об'єктивності у взаємооцінюванні. | 2)систематичні консультації; |
| 3) відсутність об'єктивності у взаємооцінюванні. | 3) обговорення проблемних питань; |
Повернутись до Педрада. Модуль 8. Вільногірськ
