Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. Дніпропетровськ 29.10.- 02.11. 2012»

Версія за 10:42, 31 жовтня 2012

Питання до розгляду на педраді:

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

• Продумати систему проміжних моніторингових оцінювань в ході проекту
• Вчитель має періодично включатися в роботу групи як рівноправний учасник
• Ввести роль "адвокатів диявола" при захисті проекту, які мають спростовувати всі висновки, що робить група у проекті

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

• Убедиться в том, что ученик умеет работать в информацией можно путем:

  1. Чтения on-line сообщений в блогах, соц.сетях и т.д.
  2. Тестирования.
  3. Проверкой источников информации.
  4. Проверки краткого конспекта, схемы, плана.  

• Убедиться в том, что ученик имеет коммуникативные навыки сотрудничества,умение решать проблеми:

  1. Проверки банка идей
  2. Мониторинга рефлексии

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

1. Створити таблицю критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів під час виконання проекту; 2. Повідомити учням критерії. 3 Підкреслити про заповнення таблиці оцінювання протягом всього часу виконання проекту 4. Наголосити на необхідності взаємооцінювання та самооцінювання.

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 29 жовтня - 2 листопада 2012