Відмінності між версіями «Портфоліо Захорольської Наталії Яківни»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Навчальні цілі) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | |||
| − | |||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Версія за 09:02, 30 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Британія за римських часів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова, історія, українська мова, інформатика
Навчальні цілі
По закінченню роботи над проектом учні:
Вміють:
- дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет
- створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду,
- доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування
Мають навички:
- проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями
- з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовного доведення та розуміння ідей, оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
- дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей
- користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації
- створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом
- роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання
