Відмінності між версіями «Портфоліо Анісімової Ніни Сергіївни»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці | + | Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B_GwZbVf7WPuSlhubG5ZbmZIblk З-Х-Д]. |
| − | Під час заповнення свого блогу «Мінливий світ природи», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. | + | Під час заповнення свого блогу «Мінливий світ природи», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B_GwZbVf7WPuVUpKSHprZGdzc2c Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. |
| − | При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. | + | При підготовці презентації учні користуються [https://docs.google.com/open?id=0B_GwZbVf7WPuRkZXRS1XS2NOSlU Формою оцінювання комп’ютерних робіт] , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. |
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. | До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. | ||
| − | Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. | + | Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B_GwZbVf7WPudFN5V3p0YXpCVmM Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. |
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи може життя у Всесвіті існувати без змін? | Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи може життя у Всесвіті існувати без змін? | ||
Версія за 09:05, 29 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Мінливий світ природи
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія, фізика, біологія
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
7 клас, 12 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект з хімії «Мінливий світ природи» розрахований на учнів 7 класу під час вивчення теми: «Початкові хімічні поняття» Проект включає в себе: - організацію діяльності учнів по самостійному опрацюванню додаткової інформації про фізичні та хімічні явища в навколишньому світі та повсякденному житті; про умови та ознаки хімічних реакцій; - підтвердження своїх спостережень проведенням хімічного експерименту; - установлення міжпредметних зв’язків хімії з фізикою, біологією, з послідуючим створенням підсумкового продукту(блогу учня); При роботі передбачається використання інтернет ресурсів, пошук та аналіз інформації, здійснення експериментальної частини проекту Проект поряд з тим поглиблює знання з предмету, виховує вміння співпрацювати, розвиває креативні здібності, критичне мислення, винахідливість, відповідальність, пізнавальні та практичні навички.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
• Сформувати поняття про фізичні та хімічні явища, їх відмінності; • розглянути зовнішні ефекти, що супроводжують хімічні реакції, • вивчити умови виникнення та перебігу хімічних реакцій; • розкрити значення хімічних реакцій у повсякденному житті людини; • формувати навички експериментальної роботи та вміння описувати й аналізувати результати експерименту • розвивати інтерес до предмету. • показати практичне значення хімічних явищ у житті • формувати навички користування інтернет ресурсами
Опис оцінювання
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Мінливий світ природи», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи може життя у Всесвіті існувати без змін?
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Анісімова Ніна Сергіївна
Фах, навчальний предмет
хімія, біологія
Навчальний заклад
Першотравенська загальноосвітня школа I-III ступенів №3
Місто\село, район, область
Першотравенськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
місто Першотравенськ, Дніпропетровської області
Тренери
Фролов Олексій Анатолійович
