Відмінності між версіями «Портфоліо Полієктовії Тамари Василівни для учнів 7 класу за темою "Ці цікаві Пасльонові"Ці цікаві Пасльонові»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | В учнів будуть формуватися навички створення презентацій. | ||
| + | В учнів будуть вдосконалюватися навички роботи над збираням інформації, її опрацювання, систематизації, аналізу. | ||
| + | Учні навчаться читати символіку писанки, розрізняти регіональну писанку, писати писанки з використанням різних технологій. | ||
| + | Учень спостерігає: | ||
| + | - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту); | ||
| + | порівнює: | ||
| + | - особливості характеру людей, їх професій, захоплень, одягу, предметного світу тощо; | ||
| + | характеризує: | ||
| + | - відмінності декоративно-прикладного мистецтва різних культур (одяг, предмети побуту, прикраси тощо); | ||
| + | уміє: | ||
| + | - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; | ||
| + | - створювати орнаменти різних видів; | ||
| + | - створювати образ людини, з урахуванням власного бачення, одягу та предметного оточення; | ||
| + | - створювати творчий натюрморт (передавати образ епохи, специфіку предметів національних культур); | ||
| + | - створювати сюжетну композицію; | ||
| + | - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (шрифт, орнамент); | ||
| + | - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм; | ||
| + | - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів; | ||
| + | висловлює судження про: | ||
| + | - національні та культурні особливості мистецтва, праці та побуту; | ||
| + | - етнографічні особливості в декоративно-прикладному мистецтві та дизайні (національний та індивідуальний стиль); | ||
| + | - види орнаментів, символіку кольору; | ||
| + | - основні пропорції постаті людини (залежно від віку, зросту, образу); | ||
| + | - особливості портретного жанру (засоби виявлення характеру, емоційного стану людини); | ||
| + | - особливості побутового та історичного жанрів; | ||
| + | - види прикладної графіки; | ||
| + | - види шрифтів (єдність форми та змісту); | ||
| + | наводить приклади: | ||
| + | - творів побутового, історичного та портретного жанрів; | ||
| + | аналізує: | ||
| + | - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначає шляхи вдосконалення; | ||
| + | дотримується правил: | ||
| + | - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами; | ||
| + | виявляє готовність: | ||
| + | - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
Версія за 19:06, 28 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
«Історія в народних символах»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія, християнська етика, образотворче мистецтво
Навчальні цілі
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій. В учнів будуть вдосконалюватися навички роботи над збираням інформації, її опрацювання, систематизації, аналізу. Учні навчаться читати символіку писанки, розрізняти регіональну писанку, писати писанки з використанням різних технологій. Учень спостерігає: - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту); порівнює: - особливості характеру людей, їх професій, захоплень, одягу, предметного світу тощо; характеризує: - відмінності декоративно-прикладного мистецтва різних культур (одяг, предмети побуту, прикраси тощо); уміє: - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; - створювати орнаменти різних видів; - створювати образ людини, з урахуванням власного бачення, одягу та предметного оточення; - створювати творчий натюрморт (передавати образ епохи, специфіку предметів національних культур); - створювати сюжетну композицію; - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (шрифт, орнамент); - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм; - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів; висловлює судження про: - національні та культурні особливості мистецтва, праці та побуту; - етнографічні особливості в декоративно-прикладному мистецтві та дизайні (національний та індивідуальний стиль); - види орнаментів, символіку кольору; - основні пропорції постаті людини (залежно від віку, зросту, образу); - особливості портретного жанру (засоби виявлення характеру, емоційного стану людини); - особливості побутового та історичного жанрів; - види прикладної графіки; - види шрифтів (єдність форми та змісту); наводить приклади: - творів побутового, історичного та портретного жанрів; аналізує: - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначає шляхи вдосконалення; дотримується правил: - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами; виявляє готовність: - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.
