Відмінності між версіями «15-27.10.2012. Педрада. Модуль 6. м.Марганець Дніпропетровської області»
Матеріал з Iteach WIKI
(/* Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґр...) |
(→Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем) |
||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
1. '''Ризик для психічного та фізичного здоров'я''' | 1. '''Ризик для психічного та фізичного здоров'я''' | ||
| + | |||
- негативний вплив на зір та осанку | - негативний вплив на зір та осанку | ||
| + | |||
- компютерна залежність | - компютерна залежність | ||
| + | |||
- розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор | - розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор | ||
| + | |||
- аудіо-наркотики | - аудіо-наркотики | ||
| + | |||
- "тунельний синдром" (проблеми з правою рукою) | - "тунельний синдром" (проблеми з правою рукою) | ||
2. '''Ризики для життя - небезпечні знайомства''' | 2. '''Ризики для життя - небезпечні знайомства''' | ||
| + | |||
- непристойні пропозиції | - непристойні пропозиції | ||
| + | |||
- заманювання в секти та сумнівні угрупування | - заманювання в секти та сумнівні угрупування | ||
| − | 3. '''Негативний вплив на формування | + | 3. '''Негативний вплив на формування особистості''' |
| + | |||
- порносайти | - порносайти | ||
| + | |||
- реклама | - реклама | ||
| + | |||
- брак живого спілкування | - брак живого спілкування | ||
| − | |||
| + | - відірваність від реального життя | ||
==Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді== | ==Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді== | ||
Версія за 19:25, 22 жовтня 2012
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем
1. Ризик для психічного та фізичного здоров'я
- негативний вплив на зір та осанку
- компютерна залежність
- розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор
- аудіо-наркотики
- "тунельний синдром" (проблеми з правою рукою)
2. Ризики для життя - небезпечні знайомства
- непристойні пропозиції
- заманювання в секти та сумнівні угрупування
3. Негативний вплив на формування особистості
- порносайти
- реклама
- брак живого спілкування
- відірваність від реального життя
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді
- Ознайомити учнів, вчителів, батьків з правилами користування Інтернетом.
-При безпосередній роботі нагадувати про безпеку.
-Розробити правила для конкретної роботи.
- Це мають робити: батьки, Міністерство, класний керівник, психолог, вчитель інформатики.
- Можна залучати cпеціалістів з IT-компаній, старшокласників для молодших школярів Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
- 1 група -
- 2 група -
- 3 група -
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012
