Відмінності між версіями «Портфоліо Патрикея В. Ю. "Хімія і життя"»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B01m6S7C_UslWnZUYUhRaFlZeWM/edit] | [https://docs.google.com/file/d/0B01m6S7C_UslWnZUYUhRaFlZeWM/edit] | ||
| + | |||
| + | План впровадження проекту | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01m6S7C_UslZ2NIQXFfQTVybW8/edit] | ||
| + | |||
| + | План реалізації проекту | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01m6S7C_UslZFpERXREQTFid1U/edit] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Версія за 12:10, 19 жовтня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальні цілі
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Навчальні цілі
- 6 Опис оцінювання
- 7 Діяльність учнів та вчителя
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
- 10 Основний предмет – хімія. Другорядні – біологія, фізика, інформатика
- 11 13-14 років (9 клас)
- 12 Неймовірний трудівник
Назва проекту
"Хімія і життя"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія, фізика, інформатика, біологія
Навчальні цілі
Вивчення окремої теми “Хімічні реакції” дозволить уникнути мозаїчності та фрагментарності в засвоєнні цього ключового поняття хімії, на якісно новому рівні повторити і розвинути початкові уявлення учнів про хімічну реакцію, сформовані у 7—8 кл.
Вік учнів, клас
13-14 років (9 клас)
Стислий опис проекту
Учні будуть поділенні на малі групи (2-3 учні); кожна група буде виконувати завдання, яке передбачає проведення експерименту. Результат роботи учнів – мультимедійна презентація
Повний План вивчення теми
План вивчення теми "Хімічні реакції"
План впровадження проекту
План реалізації проекту
Навчальні цілі
Учень: наводить приклади основних типів хімічних реакцій; розрізняє реакції сполучення, замiщення, обміну, розкладу; окисно-відновні реакції та реакції без змiни ступеня окиснення; екзо- та ендотермічні, оборотні й необоротні реакції; складає рівняння нескладних окисно-відновних реакцій на основі електронного балансу, термохімічні рівняння; характеризує процеси окиснення та відновлення; класифікує реакції за різними ознаками; робить висновки про вплив різних чинників на швидкість хімічних реакцій; оцінює значення реакцій різних типів.
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Патрикей Віктор Юрійович
Фах, навчальний предмет
Хімік, викладач хімії, інформатики, фізики та історії
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІ ступеня с. Шкроби
Місто\село, район, область
Село Шкроби, Старовижівський район, Волинська область
Контактні дані
Номер мобільного телефону +380989372493
Відомості про тренінг
Впровадження проектів у навчальну діяльність
Дати проведення тренінгу
8-19 жовтня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Волинський інститут післядипломної педагогічної освіти
Тренери
Остапчук Лариса Романівна
Основний предмет – хімія. Другорядні – біологія, фізика, інформатика
Учні повинні засвоїти поняття «хімічна реакція»;
усвідомити, як хімічні реакції впливають на життя світу
13-14 років (9 клас)
Проект "Хімія і життя"
Повний План вивчення теми "Хімічні реакції"
План впровадження проекту
План реалізації проекту
Навчальні цілі
Опис оцінювання з теми "Хімічні реакції"
ЗХД-таблиця
Опитувальник з теми "Хімічні реакції"
Оцінювання презентацій
Діяльність учнів та вчителя
Неймовірний трудівник
Патрикей Віктор
Хімік, викладач хімії
Загальноосвітня школа І-ІІ ступеня села Шкроби
Село Шкроби, Старовижівський район, Волинська область
Номер мобільного телефону 0989372493
8-19 жовтня 2012 року
Волинський інститут післядипломної педагогічної освіти;
Лабораторія інформатики, кабінет 24
