Відмінності між версіями «Учнівська вікі-стаття "Інформаційний простір"»
(→Корисні ресурси) |
(→Результати дослідження) |
||
Рядок 33: | Рядок 33: | ||
-До речі як і другий тип – віртуальне спілкування та знайомства. На цьому типі дали ми зупинимося детальніше. | -До речі як і другий тип – віртуальне спілкування та знайомства. На цьому типі дали ми зупинимося детальніше. | ||
- Наступний же тип комп’ютерної залежності – це ігри у інтернет-мережі, вони бувають різними, тому ніколи не закінчуються. Гратися у них може не тільки дома, але скоріш за все саме в інтернет-клубах, тому батькам треба бути вдвічі уважнішими, адже проконтролювати це значно важче, ніж вдома. | - Наступний же тип комп’ютерної залежності – це ігри у інтернет-мережі, вони бувають різними, тому ніколи не закінчуються. Гратися у них може не тільки дома, але скоріш за все саме в інтернет-клубах, тому батькам треба бути вдвічі уважнішими, адже проконтролювати це значно важче, ніж вдома. | ||
− | {| | + | {|border=1 |
| Залежні від комп'ютера | | Залежні від комп'ютера | ||
| 78% | | 78% |
Версія за 10:27, 18 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Комп'ютер і книга в інформаційному просторі
Автори проекту
Учні 9 класу
Тема дослідження
Чи стаємо ми залежними від комп'ютера, коли одержуємо інформацію?
Проблема дослідження
Переваги та недоліки комп'ютерного життя
Гіпотеза дослідження
З часом всю інформацію ми будемо отримувати тільки з віртуального світу
Мета дослідження
Дослідити переваги та недоліки комп'ютерного спілкування
Результати дослідження
Комп’ютер сьогодні є невід’ємною частиною нашого життя. Ми використовуємо його для роботи, для навчання, для спілкування, розваг, покупок, ігор. Можна продовжувати цей перелік скільки завгодно, тому що сучасне комп’ютерне життя потрохи відбирає у нас справжнє і розповсюджується далі у всі сфери нашого буття. Найбільш піддаються цьому впливу діти та підлітки.
А чим займатися вдома, особливо, коли батьки зайняті. Звісно із комп’ютером можна цікаво провести час, адже в інші ігри діти граються сьогодні набагато рідше. Тож вони сідають за диво технічної думки та й відбувають у віртуальний світ, вирвати їх звідти дуже важко, хвилини плавно перетікають в години, а години – у добу…і так з’являється залежність.
До речі, комп’ютерна залежність вже отримала класифікацію та має свою статистику.
78 відсотків дітей та підлітків ризикують стати залежними від комп’ютера. Ця хвороблива залежність відноситься до нехімічних і буває птаких типів.
-Перший – це мандрування інтернет-сторінками, так званий інтернет-серфінг, він може продовжуватися довіку.
-До речі як і другий тип – віртуальне спілкування та знайомства. На цьому типі дали ми зупинимося детальніше.
- Наступний же тип комп’ютерної залежності – це ігри у інтернет-мережі, вони бувають різними, тому ніколи не закінчуються. Гратися у них може не тільки дома, але скоріш за все саме в інтернет-клубах, тому батькам треба бути вдвічі уважнішими, адже проконтролювати це значно важче, ніж вдома.
Залежні від комп'ютера | 78% |
Незалежні | 12% |
Дослідження показують й те, що в кожному п’ятому випадку дитина хоча б раз, але зустрічається із тими, з ким спілкується в інтернеті, і мова не йде про їхніх однолітків, вони зустрічаються із дорослими.
Чи можемо ми бути впевнені в тому, що наміри дорослих людей, які свідомо запросили на зустріч дитину чи підлітка, є добрими та взагалі безпечними?! Ми боїмось, що наші діти потраплять в погану компанію? В інтернеті ця ймовірність зростає в декілька разів. І батьки нічого не довідуються. Проблема в тому, що ідентифікувати особу людину в світовій мережі ІНТЕРНЕТ майже неможливо
Висновки
Спілкування в соціальних мережах, особливо підлітків, призводить до деградації спілкування. Люди все рідше зустрічаються в дружніх компаніях за чашкою кави, а пишуть один одному повідомлення навіть якщо знаходяться в сусідніх квартирах.
Корисні ресурси
http://masters.donntu.edu.ua/2004/eltf/rybalko/library/art4.htm