Відмінності між версіями «Портфоліо проекту вивчення теми " Англомовні країни "»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Повний План вивчення теми) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми показана презентація " Англомовні країни", а також організоване обговорення.Проведене опитування за допомогою таблиці З-Х-Д.Учитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних та групових консультаціях. | ||
| + | Поточне оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів: аудіювання,самостійних робіт. | ||
| + | Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для підсумкового оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. | ||
| + | Використовується оцінювання поточне, самостійних, контрольних та практичних робіт, а також аудіювання. | ||
| + | Остаточна оцінка виставляється на основі поточних, самостійних, контрольних та практичних робіт, аудіювання, презентації та буклету. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 16:23, 6 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Англомовні країни
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет - Англійськав мова
Дотичні - Географія,Історія, Інформатика
Навчальні цілі
-пізнати більше про визначні місця англомовних країн
-активно застосовувати мови країн, що вивчаються.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13
Стислий опис проекту
Вивчити визначні місця Великобританії
Повний План вивчення теми
Учні поділяються на 5 груп.
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми показана презентація " Англомовні країни", а також організоване обговорення.Проведене опитування за допомогою таблиці З-Х-Д.Учитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних та групових консультаціях. Поточне оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів: аудіювання,самостійних робіт. Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для підсумкового оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Використовується оцінювання поточне, самостійних, контрольних та практичних робіт, а також аудіювання.
Остаточна оцінка виставляється на основі поточних, самостійних, контрольних та практичних робіт, аудіювання, презентації та буклету.
